《人文环境》2案

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1、我们生活的大洲——亚洲人文环境第二课时【教学目标】知识与技能：1.让学生了解亚洲存在着多种多样的地域文化。2.读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。3.使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。4.知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。过程与方法：通过引导，学生讨论以便开展学习活动。情感态度和价值观：1.通过活动了解亚洲多样的地域文化特点，初步掌握收集信息资料的方法。2.通过讨论了解世界各国经济发展水平是不平衡的，培养学生树立为国家发展经济而努力学习的决心。 【教学重点】1.亚洲多样的地域文化      2.

2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。  3.亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。【教学难点】1.亚洲多样的地域文化      2.地域文化差异的自然条件和民族风俗。      3.亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。【教学方法】讨论法、谈话法、读图分析法、活动法【学习过程】复习提问：1.人口最多的大洲是___________,该洲人口超过一亿的国家有哪些？学生回答：人口最多的大洲是亚洲，人口超过一亿的有中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。 新课导入：亚洲不仅是世界人口最多的大洲，而且民族也是最多的，亚洲的大小民族有1000个左右，约占世界人口的一半。

3、不同地区有不同的民族，分别创造了各自的文化。那么，亚洲又有哪些文明的文化呢？ 屏幕显示：亚洲三大文明发祥地6/6教师引导：仔细观察，认真思考：亚洲的美索不达米亚平原、印度河流域、黄河——长江中下游地区为什么能成为人类的发祥地呢？学生讨论：略。教师小结：因为这三个地方有适宜的温带和热带气候，丰富的水源、肥沃的土壤屏幕显示：图片 教师引导：你能从下列图片中判断出他们是哪些地区的景观吗？学生回答：略。屏幕显示：几种图片的分布地区屏幕显示：亚洲不同地区的住房、服饰等的差异。6/6 教师提问：为什么亚洲不同地区的住房、服饰存在很大的差异？学生讨论：略。教师总结：亚洲不

4、同地区的的文化与当地的自然环境有密切的关系；因亚洲地跨寒温热三带，再加上距海远近的不同和地形因素影响，各地方的自然环境有很大的差异，因此各地方的人们服饰、住房有很大的差异。教师引导：学生读图分析不同文化与当地自然条件和民族习俗的关系学生回答：图的标号自然条件或民族习俗 6多地震 3山坡地区 5气候湿热，聚居 4气候湿热，多河湖 2气候严寒 1热带干旱草原，游牧 6/6 屏幕显示：1.西亚地区干热沙漠气候条件下的居民的住房和服饰2.阿拉伯国家风俗。学生交流：学生在小组内交流所收集的亚洲不同国家独具特色的文化风情资料。屏幕显示：亚洲部分国家人均国民生产总值教师提

5、问：找出亚洲人均国民生产总值超过1000美元和低于500美元的国家。学生回答：超过10000美元的国家有：日本、新加坡、以色列。低于500美元的国家有：尼泊尔、孟加拉国、越南、蒙古、印度等。教师引导：估算日本的人均国民生产总值是尼泊尔的多少倍？学生回答：大约150倍。教师提问：说说图中资料所展示的亚洲国家人均国民生产总值的差异。学生回答：差异很大。教师引导：看看中国在亚洲各国的经济发展中处于怎样的水平。学生回答：中下等水平。教师补充：亚洲地域辽阔，不同国家的自然、社会、历史条件差别很大，经济发展不平衡，少数国家属于发达国家，如日本。大多数国家属于发展中国家。

6、如韩国、中国、印度等。但同样是发展中国家，经济发展水平差异也很大。教师引导：为什么各国经济发展差异这么大？学生讨论：略。教师归纳：亚洲除日本外，过去长期遭受殖民统治，经济不发达。教师引导：发展中国家经济会永远落后么？学生讨论：略。6/6教师补充：20世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等东亚、东南亚的一些国家，大力发展出口加工工业，推进了本国经济的发展。尤其中国实行改革开放以来，经济建设取得了可喜的成就。西亚波斯湾沿岸的国家因大量出口石油资源，成为比较富裕的国家。屏幕显示：发展中的民族工业屏幕显示：2003年亚洲五国三类产业构成学生活动：略。教师小

7、结：经济落后的国家以第一产业为主，随着经济的不断发展，第二产业和第三产业的比重逐渐较少。现在世界上的发达国家，大多数第一产业的比重很小，第三产业的比重最大。目前我国因地制宜，大力发展第三产业，推进第二产业，重视第一产业，优化产业结构，努力发展经济。小结：本节主要讲授了亚洲“多样的地域文化”，存在着巨大“经济发展的差异”。我们通过大量的图表数据，分析了形成这些特点的原因，使我们学会了运用资料分析地理现象的方法，掌握了如何从地图和数据中提取地理信息的能力。亚洲是绚丽多彩的，它是面积最大人口最多的大洲，它有复杂的地形和气候，有多样的文化和民族，经济发展潜力巨大，前

8、景广阔。让我们全亚洲人民携起手来，共同把我们生活的大