319分数的简单计算

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1、分数的简单计算用分数表示图中的涂色部分。（）（）（）（）（）（）（）（）13141615593638510一、复习导入你能说出下面各分数所表示的意义吗？把1个整体平均分成4份，表示其中的1份的数。把1个整体平均分成6份，表示其中的1份的数。14表示：16表示：口答下面各题。（1）里面有（）个。里面有（）个。（2）3个（）是。5个（）是。（3）1里有（）个。（）个是。（4）4个是（），即（）。（5）1=====。461719331836544二、创设情境提出问题1、同分母的分数相加怎么算？2、同分母的分数相减怎么算？三、探究学习请同学们以小组形

2、式探究学习课本99页——100页的例1、例2和例3。第一小组的同学探究例1，第二小组的同学探究例2，第三小组的同学探究例3。在探究学习的过程中，请注意思考并总结同分母分数的加法和减法是怎么计算的？+=2818+=2个()加上1个()是()个(),就是()8381818132818+=386161616335626－=3614-1=？我们在这里是把1看作。14-1=4414-=34“1”还可以看作几分之几？10044总结1、同分母的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。2、“1”可以看做任何分子分母相同的分数。小试身手你现在会做这些题了吗？27

3、17＋=5828—=35=1434＋=1—37382515727-=+=491989=１-2858=+8989=-46=-１59190计算：377826四、拓展应用请同学们开动你的小脑筋，认真思考，相信自己，你能行！在（）里填上合适的数。（）+=（）—=—（）=（）+=112112946一箱苹果有28个，小明吃了，请问这箱苹果还剩下几个？3－428÷4﹦7（个）7×3﹦21（个）28﹣21﹦7（个）答：这箱苹果还剩下7个。五、自编题展示各显神通同学们，现在就让我们大家各显神通，一起来出题考考其他同学吧！你可以出计算题，也可以出应用题，让我们把

4、今天所学到的知识学以致用吧！作业布置完成课本100页——103页的练习。下课啦！谢谢大家！