319分数的简单计算

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1、分数的简单计算用分数表示图中的涂色部分。()()()()()()()()13141615593638510一、复习导入你能说出下面各分数所表示的意义吗?把1个整体平均分成4份,表示其中的1份的数。把1个整体平均分成6份,表示其中的1份的数。14表示:16表示:口答下面各题。(1)里面有()个。里面有()个。(2)3个()是。5个()是。(3)1里有()个。()个是。(4)4个是(),即()。(5)1=====。461719331836544二、创设情境提出问题1、同分母的分数相加怎么算?2、同分母的分数相减怎么算?三、探究学习请同学们以小组形

2、式探究学习课本99页——100页的例1、例2和例3。第一小组的同学探究例1,第二小组的同学探究例2,第三小组的同学探究例3。在探究学习的过程中,请注意思考并总结同分母分数的加法和减法是怎么计算的?+=2818+=2个()加上1个()是()个(),就是()8381818132818+=386161616335626-=3614-1=?我们在这里是把1看作。14-1=4414-=34“1”还可以看作几分之几?10044总结1、同分母的分数相加减,分母不变,只把分子相加减。2、“1”可以看做任何分子分母相同的分数。小试身手你现在会做这些题了吗?27

3、17+=5828—=35=1434+=1—37382515727-=+=491989=1-2858=+8989=-46=-159190计算:377826四、拓展应用请同学们开动你的小脑筋,认真思考,相信自己,你能行!在()里填上合适的数。()+=()—=—()=()+=112112946一箱苹果有28个,小明吃了,请问这箱苹果还剩下几个?3-428÷4﹦7(个)7×3﹦21(个)28﹣21﹦7(个)答:这箱苹果还剩下7个。五、自编题展示各显神通同学们,现在就让我们大家各显神通,一起来出题考考其他同学吧!你可以出计算题,也可以出应用题,让我们把

4、今天所学到的知识学以致用吧!作业布置完成课本100页——103页的练习。下课啦!谢谢大家!

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