weloveanimals单词课

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1、Unit4WeloveanimalsBLet’slearn&Let’schant一、教学目标：　1.能在语境中运用It'sa...来交流事物。  2.能够能听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。 3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。  二、教学重点：  听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等动物的名称三、课前准备：动物单词卡、CAI。四、教学步骤：Step1.Warm-upEnjoyasong“OldMacDonald”（设计目的：以歌曲

2、开场，在情境中发现动物，引出要学习的句型和单词，学在乐中）1.先介绍老麦克唐纳，介绍他的农场2.欣赏“OldMacDonald”歌曲，给出问题，让学生带着问题去听，更有侧重点，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物Step2Leadin/Presentation（设计目的：通过图片声音导入，教授单词和句型，渗透语音教学，出示对比图片让学生懂得fat和big的意思，逐步讲解句型也为下面的let’schant做铺垫）1.T：What’sthis？(出示鸭子的各部分图片)Ss：duck3T：It’saduck.It

3、isaduck.(出示卡车图片)what’sthis?Truck.教授单词”truck”.(出示鸭子在卡车上的图片)Whereistheduck?教授句型”It’sinthetruck.”和”Lookattheduck.It’sinthetruck.”2.T：(出示狗的尾巴图片)What’sthis?Dog.It’sadog.Itisadog.What’sthis?Log.Whereisthedog?It’sonthelog.“Lookatthedog.It’sonthelog”3.T：（听猫的叫声）What’s

4、this?Cat.It’sacat.Itisacat.Itisfat.(出示几张fat的图片，加深学生对单词fat的理解).最后教授句型”Lookatthecat.Itisfat.”4.T：（听猪的叫声）What’sthis?Ss：Pig(教授单词pig)T：It’sapig.把字母”p”变换成“d“,教单词”big”(出示几张big的图片，加深学生对单词big的理解).Itisbig.最后教授句型”Lookatthepig.Itisbig”5.动物们都在农场，这是来了谁？听（播放熊的声音）教单词bear.whe

5、reisthebear?It’sonthebear.Step4.Practice1.Look,askandanswer(听音做动作)出示动物的图片，教师带学生一起做动作，cat，cat，meow，meow。Dog，dog，wangwang….2.出示动物在农场的图片，显示let’schant的句子，看动物一起做动作练习句子，去除字幕，再练习一起练习3.熊来了，农场上的动物都跑散了，听声音都跑丢了哪些动物？后播放散落在草原上的动物，让学生认读和找回丢失的动物们。4.看谁能把失落的动物们送回它们的家？5.听let’s

6、chant，学生一起做。3板书设计：Unit4WeloveanimalspigbeardogcatduckIt’sa时间：2014年10月24日上午第二节课地点：三（2）班授课人：丁平3