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1、《Don’teatinclass》教学设计姓名：王志琴学校：邵原二中时间：2011.5.25课题：Don’teatinclass课时：period1课型：new授课人：王志琴教学目标Languagegoals：1.Masterthenewvocabularywords:inclass,classroom,hallway,gym,arrivelate,goout,practice,inside,outside,uniform,sneakers,fight,can,can't,have2.Newtargetlanguage:Don'teatinclass!Canwewearhats?No,we
2、can't.Wedon'thavetowearaschooluniform教学重难点：①祈使句②情态动词can表示许可的用法。教学步骤：一、进入新课阶段：1.GreetwiththestudentsbyusingT:Doyoulikeourschool?S:Yes,wedo.T:Doyouenjoyourselvesinourschool?S:Yes,wedo2．Showthestudentsapictureandrevise“Whatishe/shedoing?”byaskingquestions.T:Lookatthisgirl.Whatisshedoing?S:Sheiseating
3、anapple.T:Canweeatanappleinclass?S:No,wecan't.T:Sowhatshouldwesaytothegirl.T:Weshouldsaytothegirl:“Don'teatapplesinclass.”Thenpointouttheotherstudentsinthepictureandsay,eachofthesestudentsisbreakingoneoftheschoolrules.Sowhatshouldwesaytothem?二、自主学习阶段1、pointouttheotherstudentsinthepictureandsay,eac
4、hofthesestudentsisbreakingoneoftheschoolrules.Sowhatshouldwesaytothem?根据这样的对话，把图片中其他学生不应该在课堂上出现的行为一一列出来，并且用祈使句的句型排列在黑板上：Don'tarrivelateforclass.Don'truninthehallways.Don'tlistentomusicintheclassroom.Don'tfight.2.Readthelisttoclass.Thenaskthestudentsreadthelistagain.Pointtothepictureinactivity2a.As
5、kingstudentstotellwhattheyaredoing.(Theyaretalkingschoolrules.)3.Playtherecording,askthestudentstoputacheckmarknexttotheactivitiestheyaretalkingabout.4.Playtherecordingagain.Pointoutthelistofcanandcan'tinthechartinactivity2a.Studentslistenandcircletheanswers.5.Askthestudentsthinkabouttheschoolrule
6、sintheform,whatwecandoorwhatwecan’tdoinourschool.Thendiscusstheanswerswiththeirpartnersingroups.这是一个巩固性的活动，要求学生能运用目标语言进行真实的交际。各小组根据自己所获得的信息，分析同样的校规在不同的国家和学校的不同之处，然后充分运用所学语言，向全班作汇报。三、释疑解惑阶段：.情态动词haveto的用法，意思是"必须、不得不"，它侧重于客观上的必要和外界的权威。（1）结构：主语＋haveto＋动词原形＋其他（一般现在时，主语是第三人称单数时，用hasto；句子是过去时，用hadto.）如：
7、Wehavetowearsneakersforgymclass.在体育课上，我们必须穿运动鞋。Tomhastopracticetheguitareveryday.汤姆每天必须练习弹吉它。Ihadtogetupat5:00amlastMonday.上周一，我不得不早上5点起床。 （2）否定形式：主语＋don'thaveto＋动词原形＋其他（一般现在时，主语是第三人称单数时，用doesn'thaveto.句子是过去时，用di
