2、《跟祖父学诗》 (3)

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1、跟祖父学诗作者介绍萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。成名作《生死场》。本文选至萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述童年跟祖父学诗的故事。警告吓唬啼瑶台衰黄鹂白鹭鬓毛瞎念得意整体感知全文第一部分（1—2自然段）：总体介绍我念诗的情景。第二部分（3—30自然段）：具体写了“我”跟祖父学念诗的情景。第一层（3—17）：写祖父教“我”念诗，“我”高兴地跟着喊。第二层（18—30）：写祖父给“我”讲诗，“我”凭着兴趣和喜好读诗。请大家默读课文，围绕大家的质疑，边读边思考，作者跟祖父怎么学诗呢？学诗时的心情怎样？并在书上勾

2、画相关的重点词句，批注自己的体会。自学提示：a.“祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。”b.“念了几十首之后，祖父开讲了。”c.“但从此再读新诗，一定要先讲，没有讲过的也要重讲。”作者是怎样跟祖父学诗的呢？：作者用了一组美好的词语表现了作者童年跟祖父学诗的欢乐。实际上，这也是作者要表达的情感。你们觉得文中哪些地方最能表现“快乐”呢？早晚念早晨念诗，晚上念诗半夜醒了也是念诗。（这些表示时间的词语可以看到作者童年念诗达到了痴迷的程度，表现了作者读诗的经常性。）大声喊“跟着喊”、“比祖父声音更大”、“房盖被你抬走了”，“照样地喊”、“乱叫”、“瞎念”、“

3、满口的大叫”“喊”“更”充分体现出童年的作者学诗的兴趣浓厚，以及小时候的天真、顽皮。大声喊“房盖被你抬走了。”1、这里使用了什么修辞手法？你能仿写一句吗？2、说明“我”念诗时声音之大，体现了祖父对作者的无限疼爱.喜爱听“很好听”、“真好听”、“多好听”、“越念越觉得好听，越念越有趣味”（“真好听”、“多好听”真实的写出儿童天真无邪的心理，表现了作者对这首诗的喜爱。“越念越觉得好听，越念越有趣味”已经是瞎念错了，但作者还感到好听、有趣味，让我们看到了作者童年世界的美丽与纯真。）心情好“很高兴地跟着喊”，“笑了一会儿”、“我很喜欢”、“我更欢”“高兴起来了”“得意极了”用这样的句式概括文

4、章的主要内容：本文记叙了___________________,表现了_____________________.萧红给你留下了怎样的印象呢？童真、童趣、顽皮、活泼、可爱、天真认真再读课文，想想：哪些句子让你感受到了作者的“童真”“童趣”“天真”等形象，小组内每个人选自己印象最深的一点说一说。你觉得“祖父”是个怎样的人？“慈爱”、“宽容”、“幽默”读读这些句子，你又体会到了什么？A.“祖父念一句，我就念一句。”B.“念了几十首之后，祖父开讲了。”C.“但从此再读新诗，一定要先讲，没有讲过的也要重讲。”引导、启蒙回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客

5、从何处来。花影（宋）苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。题都城南庄（唐）崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。谢谢指导