5.古诗词三首清平乐村居

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1、5、《古诗词三首》导学案班级:组名：姓名：使用时间：年级五学科语文教师徐继勇钱桂娥课型综合课课时1课题5、《古诗词三首》审批人及时间学习目标1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”。2、有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。 3、通过读懂课文，感悟词中田园生活祥和而宁静的意境，感受农家生活快乐、惬意、悠闲、和谐。4、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，能看图描述。重点难点在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。能想象词所描绘的情景。知识链接词：文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐唱歌，故唐、五

2、代时多称“曲”、“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。词有小令和慢词两种，一般分为上、下阕。词的曲调名称叫“词牌”。教学流程导案学案步骤时间一、开门见山，导入新课：1、同学们，“唐诗宋词”是我国古代文学中灿烂的明珠，在宋代，词的创作达到了巅峰。这节课，我们就来学习南宋爱国诗人辛弃疾写的一首词。（板书课题：清平乐村居）2、读课题，正音：乐（yuè） 齐读课题3、作者简介：辛弃疾（1140.5.18－1207.10.3），原字坦夫，改字幼安，中年名所居曰稼轩，因此自号“稼

3、轩居士”。历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。辛弃疾存词600多首。有《稼轩长短句》。辛弃疾在文学上与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。二、小组探究：1、自由朗读，把每个字读正确，读响亮。注意读准：（）（）（）（）翁媪亡赖莲蓬卧剥2、指导朗读：词和诗一样,要读出节奏来，只有把节奏读正确,才有独特的音韵美,这首宋词有上下两阕，两阕之间的停顿要长一点。3、这首词朴实易懂，联系插图，哪些词语、句子你自己能读懂？在小组内交流。三、集体讨论：1、上片的“茅檐低小，溪

4、上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？2、那对白发翁媪在交谈些什么？想象人物之间的对话，小组内练习交流。3、文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？大儿子正在，他想：二儿子正在，他想：三儿子正在，他想：4、读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣？5、体会诗人情感：此刻，看着这安宁祥和、温馨和谐的村居生活，辛弃疾感慨万千，他会想什么呢？四、拓展延伸：1、把诗句补充完整，让我们认识更多的“小儿”。A．，飞入菜花无处寻。B．儿

5、童散学归来早，。C．蓬头稚子学垂纶，。2、结合词的内容，选择你喜欢的一个画面写下来。情境导入明确目标2分钟自主结构化预习10分钟小组交流5分钟自由展15分钟示预习检测5分钟达标测评3分钟