2015.9.18叶小兵《例说教学设计》

《2015.9.18叶小兵《例说教学设计》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、历史如何上好初中历史课——从教学案例看历史教学设计时需要注意的问题首都师范大学叶小兵一节课上得如何，取决于课前的教学设计。教师进行历史教学设计需要考虑哪些问题案例一：在一节有关新中国外交成就的初中历史课上，教师讲到万隆会议，主要介绍了周恩来总理的外交风采，出示了多幅周总理的照片，播放了周总理在会议上演讲的影视资料。然后，让学生讨论周总理在万隆会议上起的作用。问题在于：是否遵循课标的要求历史课的教学角度，要依据课标要求，要在钻研课标的基础上进行教学设计。如万隆会议，实验稿课标上写的是：简述周恩来出席万隆会议的史实。而新版课标的要求，在中国史中是：知道中国独立自主的和平外交政策。在世界

2、史是：通过万隆会议┄┄知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。因此，这一问题的教学角度不是周总理的外交风采，而是中国在万隆会议上的作用，以及这次会议的历史意义。从这个案例可以看出，对历史的阐述是有多种角度和侧重的，但从教学上来说，确定教学角度，首先是要依据课程标准的要求，按课标要求来设计。启示：要了解和把握课标要求案例二：有位教师在讲洋务运动时，在讲完洋务派兴办军事工业和民用工业后，讲道：洋务派办的这些新兴工业，需要引进外国的设备、技术和人员，而当时的人都不懂外语，难以操作。为此，洋务派推行新式教育，兴办培养外语人才的学校。问题在于：是否厘清历史的逻

3、辑教学过程的逻辑层次,包括三条主线：教学环节学生认知教学内容解决课堂教学是如何展开和进行的问题设计课堂教学的总体进程和每一个步骤梳理本课内容所涉及史事的逻辑与层次厘清所教史事的范围、要素和前后关系预设问题和设计活动，牵引学生的认知通过师生的互动促进学生理解所学内容历史教师进行教学设计，很重要的一个方面就是对教学内容进行符合历史发展线索的梳理，然后将教学内容进行教学过程的编排，使得教学环节有前后相连的逻辑关系，使教师的教和学生的学能够同步而有序地展开。而这一切的基础，要以历史时序为基础，符合历史发展逻辑。启示：要把握历史发展的脉络案例三：有位教师在讲三国鼎立时，大约用了20分钟具体而

4、生动地讲述官渡之战的过程。而这节课的教学内容有：官渡之战；赤壁之战；三国的建立与发展。问题在于：是否把握教学的重点重点即教学的核心和关键所在一节课的内容，如果没有重点，就会面面俱到，平淡无奇；如果都是重点，等于没有重点，还是一锅粥。需要思考的一是重点的选择在历史上的地位在教材中的地位在本课中的地位二是如何突出重点采取有效策略活化重点，强化重点围绕着重点：加强具体的讲述补充相应的材料设计思考的问题组织探究的活动如讲历史上改革的具体措施，若逐条介绍，会显得重点不明显，内容也枯燥，因此需要教师选择和确定改革措施中的重点内容。例如，商鞅变法的内容包括：重点可定为：什伍、连坐制度，奖励耕织、

5、重农抑商，奖励军功；废井田、开阡陌，推广县制，统一度量衡，移风易俗。奖励军功——打破贵族世袭制，提高军队战斗力废井田、开阡陌——废除井田制，实行土地私有推广县制——废除分封制，建立了中央集权体制启示：要选定和突出教学重点案例四：在一节涉及到唐朝文化的历史课上，讲到唐诗，教师先是组织学生展开赛诗会的活动，分小组朗诵唐诗，然后分别对李白、杜甫和白居易的诗篇进行具体分析，阐述其中的写法及意境。问题在于：是否突出历史的特色中学历史课程的很多内容，属于专门史的范围，如政治史、经济史、文化史等。教师在整合教学内容时，要注意从历史的视野上来考察某一领域中的问题，把握其中的历史变化和历史意义，而不

6、是只注重讲清一般的知识，所以，要探索如何讲出历史课的特色。如讲文学史注意在大历史的背景下讲文学的发展注意讲出文学流派及作品与时代的关联注意避免讲成文学作品的赏析课注意讲出文学发展史上的成就注意讲出优秀文学作品的魅力和精神注意引发学生兴趣，促进学生的阅读启示：用历史的视野考察具体的事物案例五：有位教师在讲经济特区时，运用地图，先说设立了四个经济特区，然后说开放了14个沿海城市，再说设海南经济特区，及上海浦东开发区。然而，未说明经济特区的特在何处问题在于：是否把握了核心要素每个具体的历史知识，都有其基本的、核心的要素，是由这些要素构成知识的。备课时不但不能忽略了核心要素，而且要将核心要

7、素加以梳理，以使其更为清晰。经济特区这一知识的核心要素包括：过程要素：是怎么发展的，如何有步骤地逐渐展开政策要素：引进外资、设备和经营方式，在税收、出口等方面给予优惠政策格局要素：形成多层次、宽领域、全方位的开放格局再如：秦始皇这一人物的要素1.建立了统一的多民族国家2.推行了专制主义中央集权制度3.采取了一系列巩固统一的措施启示：细致梳理知识的核心要素案例六：有位教师这样讲黄花岗起义：起义爆发后，革命党人向总督衙门发起猛烈进攻。他们个个视死如归，英勇无比，勇猛杀敌，