7蟋蟀的住宅第一课时

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1、内容7．蟋蟀的住宅施教时间教学目标1．知识与能力：认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2.过程与方法：初读课文，理清课文脉络。学习课文第一部分，感受轻松与悠闲。3．情感态度价值观：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。激起学生观察大自然的兴趣。　重点初读课文，理清课文脉络。学习课文第一部分，感受轻松与悠闲。难点通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学准备课件预设教学流程二次备课教师活动学生活动一、激趣、导入新课1．点击蟋蟀图片，同学们认

2、识这个小昆虫吗？叫什么？（这是它的大名还是小名呢？）师板书：蟋蟀　2．蟋蟀虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。　师板书：住宅3．这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你们有兴趣吗？二、初读课文，整体感知。　1．通读课文，要求读准字音，读通语句。　2．检查字词认读及朗读情况。（1）出示词语，用多种方式认读。住宅（zhái）、隐蔽(bì)、弃（qì）去慎（shèn）重毫不可惜、随遇而安、选择(zé)、住址、洞穴(xué)、挖掘、搜(sōu)索、倾斜、扒土、抛出看蟋蟀的

3、图片。说说蟋蟀的本领。明确本节课的课题。通读课文，要求读准字音，读通语句。多种方式认读词语。课时教学计划预设教学流程二次备课教师活动学生活动（2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。3．默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）　4．生找出相对应的段落三、品读第二自然段，体会“慎重”1．指名读蟋蟀选择住址的自然段2．板书：“随遇而安”从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来）3．文中谁喜欢随遇而安,谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所蟋蟀：慎重选择，不肯随遇而安4．读了这一段

4、，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……）5．同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）6．带着这种心情朗读这一自然段。7．小结：蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。四、布置作业1．抄写生字新词强调难写字，并适当写一写，加深记忆。默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？指名读蟋蟀选择住址的自然段理解“随遇而安”。谁喜欢随遇而安,谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语想象说话。带着自

5、豪、骄傲的心情朗读这一自然段。抄写生字新词着重指导：蔽、毫、抛2．搜集关于描写昆虫的文章读一读。搜集关于描写昆虫的文章读一读。作业设计一、根据读音填字组词。bì隐（）躲（）háo（）米（）不可惜（）雨遮（）自（）（）言壮语二、我能写出下列词语的反义词安静──（　　）　　舒服──（　　）　　干燥──（　　）　　柔弱──（　　）　　慎重──（　　）温和──（　　）　　简单──（　　）　　隐蔽──（　　）光滑──（　　）板书设计蟋蟀的住宅选择住址慎重选择不肯随遇而安住宅特点怎样挖掘教后感受