7、小小的船(修订5）

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1、7小小的船（第一课时）学习目标：1、认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，会写2个字“白，见”。认识两个偏旁“舟，门”。（重点）2、理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步感受叠词的妙处，培养学生的语感。能准确地朗读课文。（难点）3、通过读课文，感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。教学过程：一、导入1、出示图片：船。课件对“船”字进行演变。让学生认识“舟”字旁。师：你能给船找个朋友吗？（组词）今天我们就来学习《小小的船》。揭示课题，学生齐读课题。师：《小小的船》是什么样的呢？快找开课本第76页，来读一读吧。二、初读课文，认

2、读生字1、听清老师的要求：请拿出铅笔，把本课的生字圈出来，不认识的字，借助拼音多读几遍。2、师：谁愿意站起来，给大家读一读。指三名学生朗读，检查生字读音情况。适时全班齐读。3、出示生字卡（强调前、后鼻韵母an、ing以及平翘舌音z、zh的准确读音）。请小老师带读。4、第一关猜一猜，以字迷形式增强学生的记忆。弯：出示弯弯的小路等；闪：门里一个人；坐：学生编口绝；看：上面“手”下面“目”合起来，请学生做动作；见：组词看见。第二关：记忆力大考验。（去拼音）开两列火车认读生字。第三关：走迷宫。男生女生来比赛。5、同学们读得认真又准确。这些词语宝宝和字宝宝又回到了课文中，

3、现在让我们一起读读这首儿歌吧！（齐读课文）三、分句教学1、师：儿歌读完了，细心的小朋友有没有发现儿歌当中写的是什么样的月儿？预设：弯弯的月儿。师：弯弯的月儿像什么？小小的船儿怎么样？出示句子：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。师：弯弯的月儿是什么样的呢？用你的小手在空中画一画。师：弯弯的月儿像什么？预设：小小的船。弯弯的月儿除了像小船，还像什么呢？像生活中哪些弯弯的东西？预设：像镰刀，像香蕉，像小桥……师：弯弯的月儿像镰刀，像香蕉，像小桥，更像一只小小的船。2、出示：弯弯的月儿小小的船。（齐读）对比出示：弯的月儿小的船。师：仔细观察，这两个句子哪儿不一样？你

4、更喜欢哪个句子？师：弯弯的月儿小小的船。多么可爱的月儿，多么有趣的船，让我们再来读一读这个句子。师：范读。出示读句时的轻重和停顿。让生跟读。3、师：让我们跟着小姑娘坐上月亮船去天上看看吧！你们坐在月亮船上都看到了什么呢？师：让我们看看写这首诗的作者都看到了什么？出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（齐读）师：美丽的星空下，作者只看见什么？“闪闪的星星蓝蓝的天”。师：看来作者是多么喜欢这美丽的星空啊！如果是你，你坐在月亮船上会是什么样的心情呢？师：请同学们带着愉快的心情再来读一读吧！4、师：齐读课文，注意轻重和停顿。5、师：同学们其实这首儿歌还被编成

5、了一首好听的歌曲呢。同学们学得这么认真，阮老师就把这首儿歌送给大家。请同学们拿出小手，跟着老师一起边听边拍手。师：想学这首歌曲吗？那我们一起来跟着唱一唱吧！四、指导写字师：同学们我们练字的时间又到了，今天我们先学习写“见、白”：让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生描红，独立书写，评讲，看谁写得美。字的奖评：留天留地得一星，位置正确得一星，写有笔锋得一星。五、总结课文，布置作业今天我们学了什么？课后，请同学们再认真有感情地朗读课文。把这首儿歌读给爸爸妈妈或邻居听，让他们评评读得好不好。板书：小小的船见白反思：《小小的船》属本册第一阶段“读儿歌

6、识字学拼音”课文。这首儿歌虽然只有两句话，但短小精练，词句优美，描写了一幅恬静美好的夜景图。本课时教学重在通过各种形式反复朗读体会所表达的美感。为了更好地完成教学目标，我共设计了以下教学环节：环节一：从“船”字教学引入课题。让学生带着疑问进入课文，让学生有目的地学习。环节二：初读课文。认识生字。一年级小朋友活泼好运，好奇心强，注意力不易持久。因此我采用了生动活泼、形式多样的学习汉字方法，激发他们的学习积极性，使他们乐于识字、主动识字。本环节通过生带生读，猜一猜，小组比赛读（生字去注音），走迷宫等多种方式使学生的识字效率大大提高。环节三：分句解读。从分句中了解作者

7、写儿歌的心情。并有感情朗读儿歌。环节四：学习写字“见、白”。提醒学生注意横折的写法。环节五：布置作业。巩固本课教学，回去再读课文，并要求背下来。在本课时的学习中，学生的主体作用得到了发挥，也体现了素质教育的最终目的——面向全体、培养习惯、锻炼能力。本课的不足是：没有深入地拓展学生的说；部分学生识字并没有做到位。这一知识点要放到第二课时好好去完成了。