6的乘法口诀 (3)

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1、《6的乘法口诀》教学设计   六段小学   莫运方教材分析：本节课是在学生学习了1~5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础。教学6的乘法口诀的编排与4的乘法口诀基本相同。教学内容：人教版教科书第60页例6及相关练习题。教学目标：1、知识目标：使学生掌握6的乘法口诀，学会运用6的乘法口诀进行简单的计算。2、能力目标：培养学生的推理能力。3、情感、态度和价值观目标：通过观察、尝试等，培养学生自主学习能力和探索精神。教学重点：掌握6的乘法口诀教学难点：能够比较熟练地运用6的乘法口诀进行计算教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，引入新课（1）师生

2、合作对口令，复习1至5乘法口诀。（2）口答：3个4相加是多少？师：这节课我们接着来学习6的乘法口诀。（板书课题）二、创设情境，学习新知1、.教师出示60页例6的豆荚图师：同学们请看，1个豆荚里有多少颗豆子？   2个豆荚里有多少颗豆子？2、学生回答以后教师说明：1个豆荚里有6颗豆子，也就是1个6。     2个豆荚里有12颗豆子，也就是2个6.3、课件再出示3个、4个、5个、6个豆荚。师：（1）、3个、4个、5个、6个豆荚里分别有多少颗豆子？（2）课件出示课本第60页主题图及表格。师：表格上面第一行的数字表示豆荚的个数，下面一行要填豆子的颗数。1个豆荚里有6颗豆子，我们就在这个空格里填6，2

3、个豆荚就是2个6，是有多少颗豆子？（12颗）那么我们就在这个空格里填12。那么3个、4个、5个、6个豆荚里分别有多少颗豆子的呢？（3）让学生观察图画，并在表格里填数。（4）学生汇报。指名回答并集体订正后，引导理解：1个6是6，2个6是12，3个6是18，4个6是24，5个6是30，6个6是36。5、教学6的乘法口诀。（1）1个6是6，1个6可以写成哪两道乘法算式？                  （1×6＝6，6×1＝6）（2）根据这两道乘法算式你能用我们前面学过的方法编出一句乘法口诀吗？（一六得六）（3）齐声读口诀：一六得六。（4）让学生根据表格，把其余的乘法算式填写完整，并用前面学过的

4、方法编出相应的乘法口诀。（5）让学生独立填写乘法算式并编出口诀，然后汇报。（6）小结：这就是今天这节课我们学习的新内容《6的乘法口诀》。（7）采用多种形式熟记，体验6的乘法口诀。（自由背、齐背、分组背、指名背等）三、巩固练习1、完成“做一做”。2、数学游戏。师：请注意听老师说第一句：“1只蚂蚁6条腿。下一句你们该怎样说呢？”生：2只蚂蚁12条腿。引导往下说。师：现在让我们看着图片，拍着手来说好吗？学生进行拍手说的活动。3、练习十三的第2题。课件演示，学生进行摘苹果活动。4、随堂练习。四、全课小结：1、这节课你学到了什么？2、你怎样背6的乘法口诀？