6-减法的验算

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1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教材第28页例2。教材分析教材P28页，通过买东西的情境，使学生在解决实际问题的过程中理解验算的意义和作用。其次学生在以往学习加、减法计算中已经初步感受到加减法的关系。理解加法的验算实为其加减法的互为逆运算。教学目标知识与技能初步理解并掌握减法的验算方法，培养验算的意识和习惯。过程与方法经历减法验算的过程，感受加减法的关系及验算的意义与作用。情感态度与价值观培养学生做事认真的良好品质及检验的意识。教学重点理解验算的重要性，自主探索减法的验算方法，能正确的验算减法。教学难点培养学生验算的好习惯和良好

2、的学习品质。课前准备电子课本、电子学案。课时安排一课时教学过程教学步骤学习过程教师点拨一、复述回顾复述回顾请同学们以2人小组复述回顾下列内容。1、与同伴互相说说加法验算的方法有哪些。2、计算下面各题，并说说你是怎样验算的。746+219=639+268=483+274=254+530=139+682=725+538=加法中的基本数量关系有哪些？师引导生说，师相机板书相关内容。二、设问导读阅读课本第28页的内容，回答下面问题。1、找的钱对不对？怎样列式？2、怎样检验减法计算的结果？用200-17，看结果是不是等于（）。用17+183，看结

3、果是不是等于（）。例1怎样列式计算？生说师板书。3、减法验算，可以用（）减（）；也可以用（）和（）相加。三、自我检测1、计算后用自己喜欢的方法验算。349-265869-5782、算算每张卡片上两人数的差是多少，写在下面相应的括号里。408199600392705639（）（）（）3、填一填。（）-（）=减数和=（）+（）减数+（）=（）加数=（）-（）学生做完后互相批改。集体订正。四、巩固练习1、判断对错。（1）被减数减减数等于差。（）（2）加数加加数等于和。（）（3）减数减被减数等于差。（）（4）201+0=111+90（）2、填表

4、。学生完成后，小组内订正。被减数869602减数578147和3、计算下面各题，并验算。839-478885-687全课小结师：通过这节课的学习，你发现了什么？有什么收获？作业设计《导学案》第21、22面。板书设计及教学反思减法的验算..200被减数-减数=差-183———————17验算方法：（1）用200-17，看得数是不是183。一、被减数-差=减数；（2）用17+183，看得数是不是200。二、差+减数=被减数