4.1《基因指导蛋白质的合成》说课稿（新人教版必修2）

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1、知识改变命运，学习成就未来《基因指导蛋白质的合成》教学设计湖北省水果湖高级中学　张亚莉基因指导蛋白质的合成——遗传信息的翻译”一节的教学设计一、教材分析在人教版生物教材必修2《遗传与进化》第4章第1节“基因指导蛋白质的合成”中，转录和翻译过程抽象复杂——学生难理解，较多物质和细胞结构参与——学生易混乱，涉及到必修1和必修2中多个章节内容——学生已遗忘，而本节的突破对本模块学习起着承前启后的作用，没有本节内容的揭示，很多的现象无法解释，很多的研究无法进行，很多的生物技术无法操作…。基于以上考虑，把本节分为2课时，遗传信息的翻译

2、为第2课时。确定本节课的教学目标是：⑴运用数学方法分析推测碱基与氨基酸的对应关系。⑵使用多种方式概述遗传信息的翻译。⑶不同智能倾向的学生得到成功的体验，建立学习的自信心和自尊心。⑷认同与人合作在科学研究中的重要性。确定本节课的重难点是：如何突破将翻译的抽象复杂转化为直观形象？又如何突破将翻译的静止插图转化为动态图形？我们用了flash动画、剪纸模型、打比方的方式，学生不仅看到了，做到了，也想到了，学生有了更多的机会学习。二、教学准备1、制作PowerPoint演示文稿和翻译过程的flash2、准备翻译的剪纸模型共15套（1套

3、/4人）  核糖体（1个）  氨基酸（12个）  mRNA（1个）     欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚邮箱：zxjkw@163.com第23页共23页知识改变命运，学习成就未来tRNA（8个）三、教学过程学生活动一：运用数学方法分析推测碱基与氨基酸的对应关系【教师导入】flash演示转录过程，那么转录的mRNA进入细胞质以后又是如何合成蛋白质的呢？这节课我们就一起来学习翻译（板书）。首先，了解翻译概念：【学生阅读】课本P64概念【教师提问】mRNA是如何翻译成蛋白质？我们先要知道mRNA的碱基与氨基酸的对应关系是怎样的？

4、【学生讨论】至少要多少个碱基的不同排列顺序才能够决定20种不同的氨基酸？【学生推测】可能是3个碱基决定1个氨基酸【教师讲解】1961年英国的克里克和同事用实验证明一个氨基酸是由mRNA的3个相邻碱基决定，即密码子，1967年科学家已将20个氨基酸的密码子全部破译。（P65表4-1）20种氨基酸的密码子表。【教师提问】这段mRNA包含了几个密码子？，对应的氨基酸是什么？【学生查表】回答【教师启发】查表过程中你们发现密码子有什么特点？【学生讨论】回答【教师指导】补充、归纳、   1、1个密码子决定1种氨基酸；1种氨基酸可能有1个

5、或多个密码子；   2、有3个终止密码，2个起始密码，在64个遗传密码中，能决定氨基酸的只有61个；   3、通用性：地球上几乎所有的生物共用一套密码子表。【教师提问】mRNA进入细胞质后，与核糖体结合起来，形成合成蛋白质的“生产线”。有了“生产线”，还要有“搬运工”，是谁将氨基酸搬到这条“生产线”上的呢？【学生回答】tRNA【教师出示】图片介绍认识tRNA的反密码子          并查出tRNA携带的氨基酸                                       A  A  U  C  U  A  

6、 U  A  欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚邮箱：zxjkw@163.com第23页共23页知识改变命运，学习成就未来G【学生查表】查出反密码子对应的密码子对应的氨基酸的种类学生活动二：使用翻译的剪纸模型动手模拟翻译过程【教师引导】现在我们来看翻译的过程（板书），flash演示翻译过程。【教师讲解】我们人为将这个过程分为4个步骤：第一步mRNA与核糖体结合后，携带甲硫氨酸的tRNA首先与mRNA的AUG互补配对，进入位点1；第二步携带组氨酸的tRNA以同样的方式进入位点2；第三步甲硫氨酸与组氨酸形成肽键，并脱离占据位点1的t

7、RNA而转移到占据位点2的tRNA上；第四步核糖体沿mRNA移动，读取下一个密码子，原占据位点1的tRNA离开核糖体，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。重复步骤2、3、4，直到核糖体读取到mRNA的终止密码。【学生活动】以小组为单位用翻译的剪纸模型动手模拟翻译过程。【教师指导】注意学生操作几个问题：氨基酸如何进入核糖体、肽链如何形成、核糖体移动方向、tRNA重复使用、终止密码不对应氨基酸等在实物投影仪上展示学生的成果。（鼓掌表扬）学生活动三：使用贴近生活经验的打比方体验翻

8、译过程的和谐美【教师出示】为了大家能更好理解翻译，下面我们打个比方。             如果我们把tRNA比作大人那么大人（ ？ ）有2个特异端，即左手和右手，左手拿电影票（ ？ ），右手领着自己的孩子（ ？ ），来到电影院（ ？ ），找到座位号（ ？ ），将自己的小孩安排下，离开电