3美丽的槐乡(2)

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1、邾城四小集体备课教案课题3.美丽的槐乡修改意见教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习生字，理解生字组成的词语，照样子写叠词。2过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境3情感与态度：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。教学重难点重点：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。难点：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。教学课时2课时教学过程个性修改

2、第一课时一、导入　　看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过？春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样？二、初读课文扫请生字　　1.大声读课文，把生字读准确　　2.小黑板检查生字、词　　3.分段读课文三、学习第一段　　1.看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。　　2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的？（第1段）师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？为什么？{相机

3、出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。………小辫。}　　3.指名读。读了这句你能说说它是什么句？把什么比作了什么？-10-邾城四小集体备课教案　　4.指导朗读。你们喜欢槐花吗？谁来读读。从这句花里读懂了什么？　　（板书：花多色白花形可爱）　　5.师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪……师：谁喜欢读这句话。指名读。你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。）板书：勤劳可爱　　6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难

4、怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢？（风儿打的旋涡……浸在香海中。）板书：花香　　过渡：师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀！槐乡还有比槐花更美的呢？第二课时一、背诵古诗，创设情境，导入课文　　1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）　　2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《美丽的槐乡》，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。　　出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二、自由读一读课

5、文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文）我们来自由读第二小节。　　1.自由读第二小节。　　2.你读懂了什么？（槐花香气扑鼻）那些词中体会到的？（熏醉、美滋滋、卧在、）　　3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？　　板书：热情好客　　4.指名读。　　师：谁知道槐花饭是怎样做的？（指名回答。）　　5.在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，槐乡旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。　　6.四人小组讨论。　　7.交流。-10-邾城四小集体备课教案　　师：

6、槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢？三、学习第三小节　　1.思考：你看到了什么？课文的哪一自然段写了这幅图的内容。　　2.自由读第三小节。　　3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象？　　板书：味甜纯朴可爱　　4.指导朗读　你能读出他们纯朴可爱吗？四、学习第四小节　　师：槐乡的五月是怎么样呢？我们来齐读最后一小节。　　为什么说五月是槐乡孩子的季节？　　（因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月

7、是孩子们的季节。）　　课文的最后一段是文章的什么？五、总结课文　　槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。教学过程个性修改-10-邾城四小集体备课教案教学过程个性修改-10-邾城四小集体备课教案个性修改-10-邾城四小集体备课教案教学过程个性修改-10-邾城四小集体备课教案教学过程个性修改-10-邾城四小集体备课教案教学过程个性修改-10-邾城四小集体备课教案教学过程个

8、性修改-10-邾城四小集体备课教案-10-