27答谢中书书记承天寺夜游

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1、“仁者乐山，智者乐水”短文两篇学习目标1．朗读课文，把握文意，体会作者所描绘的景物的美。2．品味文章画面的精美、语言的简练、布局的匠心所在，感受文中大自然的纯净美好。3．了解两篇短文的思想内容，体会作品中流露的思想感情。答谢中书书陶弘景山水小品即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。书《答谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。陶弘景南朝人，字通明，号华阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居茅山，人称“山中宰相”。有《陶隐居集》。本文是六朝山水小品名作。本文与南朝吴均的《与朱元思书》可称双璧，同为六朝山

2、水名作。陶弘景――“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。作品背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友

3、人的安慰。选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。美文美读,激发兴趣听课文录音注意节奏。朗读竞赛，看哪个小组读得准，读得美！疏通文意，感知内容对照注释，借助工具书，疏通文意，记下不懂的词句。抢答红色词语的意思：1、两岸石壁，五色交辉2、青林翠竹，四时俱备3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4、夕日欲颓，沉鳞竞跃5、实是欲界之仙都6、未复有能与其奇者（

4、各种色彩交相辉映）（季节）（消散）（颓，坠落）（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃）（人间的仙境）（复，再；与，参与，指欣赏）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。一起。谈论，欣赏。解词译文两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。色彩斑斓。交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。四季。都。存在解词译文晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的

5、时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。清晨。消散。坠落潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。争相。跳出水面。解词译文实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。指人间指仙境。南朝的谢灵运参与，这里指欣赏。解词译文结构一、总写。以感慨发端。二、分写具体描绘了秀美的山川景色。三、抒情、议论。以感慨收束。分总总含英咀华，赏美景，悟情感有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画”，这幅山水画中都有那些景色？山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。清流见底。高峰入云，两

6、岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。置身在这青山绿水的画卷里，真让人流连忘返。作者是如何描写这些山川美景的呢？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：“我从文中句中，读出了（）之美，作者写出了”。示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景。晨昏变化之美早晨：晓雾将歇，

7、猿鸟乱鸣。傍晚：夕日欲颓，沉鳞竞跃。扩展：日出而林霏开，云归而岩穴暝———《醉翁亭记》欧阳修色彩搭配之美两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。扩展：素湍绿潭，回清倒影———《三峡》郦道元视听结合之美视觉：（略）听觉：猿鸟乱鸣扩展：独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照。———《竹里馆》王维动静相衬之美动态：静态：扩展：山际见来烟，竹中窥落日，鸟向檐上飞，云从窗里出。———《山中杂诗》吴均山水相映的美山的俊俏：高峰入云水的明丽：清流见底相映成趣高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

8、夕日欲颓，沉鳞竞跃。极力描写山之高，水之净仰视平远高远静景动景朝夕变化听觉视觉描绘了秀美的山川景色。俯瞰呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰