2013至2014学年第一学期期末考试成绩分析表

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1、2013至2014学年第一学期期末考试成绩分析表班级九年级三班考试时间2.5小时学科语文任课教师梁有昌总分150评  价  项  目ABCD试题质量01命题规范符合课标要求 √  02题量适当 √  03难易程度 √  04覆盖面广√   05试题中综合性、设计性题目的水平 √  卷面分数分布情况06130分以上2人占参加考试人数比例:5%07115-130分3人占参加考试人数比例:7.5%08100-115分 4人占参加考试人数比例:10%0990-100分9人占参加考试人数比:22.5%1070-90分  9人占参加考试人数比例:22.5%1170分以下  12人占参加考试人数比例:

2、30%12 总计  40人/对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析13学生情况分析从整体情况看,学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用,正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高,这是学校的重视,老师和学生的共同努力的结果。三、试卷情况分析1、这次语文测试仍然分基础积累和阅读写作两个部分(基础积累占30%,笔试占阅读写作),注重对学生基础知识掌握情况的检查,注重素质教育,注重考查学生的综合运用能力,试卷难易程度面向全体学生。试题量较多,灵活性大。不仅考察知识的掌握情况,还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践

3、性、全面性的命题原则,对学生进行全面的考核和测评。2、试卷特点从整体情况看,题量适当,题型较全,知识面较广,难易结合,注重了学生基础知识和基本技能的考查,注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了语文学科与生活紧密联系的特点,生活中语言运用较多。三、学生答卷总体情况分析本次检测学生的总体发挥很好,各班的成绩都有提高,特别是六班,学生的平均分达到95分以上,十分难得。二班的学生由于浮躁,分数不是很理想。1、学生对于基础掌握有很大进步。从本次考试卷面看,各校学生对教材中涉及的文言文阅读掌握较出色。2、学生对于现代文阅读的几种形式掌握较好。大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型

4、,表达方式的分类题型都能准确做答。3、学生对考试常识有了明显的进步。比如:书写工整、干净,不使用涂改液等等。总体分析:语文教学中的双基,就是基本知识,其本技能,通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的语文知识,基础知识较扎实。才使得这次语文各班的成绩都有提高。四、存在的问题;从各校试卷的分析来看,普遍还存在着以下几方面的问题:1)对于说明文理解还有难度,选择题丢分较多。试卷中,涉及到根据语境选择对错等一类的题目完成情况不好。反映出学生运用和理解语言的能力不强,对于内容的掌握比较机械,许多孩子不知怎么进行链接。2)对题的要求没有读懂,不按要求答题。3)综合语言运用能力还有待进一步提高。个别

5、学生对短语理解不深,对题的判断含糊不清。

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