2012高一期中考试试卷分析

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1、2012年高一地理期中考试试卷分析一、试卷特点分析本试卷由三部分组成：第一部分是选择题（30×2＇＝60＇），第二部分是判断题（10×1＇＝10＇），第三部分是综合题（三题共30＇）。1．注重基础    试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉及。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。    2．结合实际，培养学生的创新意识    创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析

2、解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。例如：光伏发电是将太阳光能直接转化为电能的最新型技术（如图2图略），其产量、发展速度和发展前景都远远超过太阳能光热发电。据此完成5-6题。5、下列地区最适合光伏发电的是（D）A.三亚B.哈尔滨C.重庆D.拉萨6、徐州地区用图中设备发电（可灵活调节），若某日光伏发电板朝向是:先朝东北，后朝南，再朝西北，则该日可能是（C）A.1月1日B.3月1日C.7月1日D.10月1日图13是由中央气象局发布的某城市2011年1月19日-22日的天气预报。读图回答29-30题。图略（周二至周五天气现象发生变化，气温不断下降）

3、29、图示连续4天内，影响该城市的天气系统为（C）A.气旋B.反气旋C.冷锋D.暖锋30、图14为某研究性小组绘制的该城市4天内天气要素变化示意图，最接近实际状况的是（B）图略A.气温渐升B.气温下降C.风速渐低D.云量由多变少再增多3．反映学科特色，突出图表的重要性    地理图表、地图是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有24道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力的。（其中选择体有21题，综合体有3题）4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力    试卷中一些题目体现教学中强调

4、尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。如选择题中的3、4、7、8、12、20、25、26、27、28等等都是。5、有个别题目超纲如综合题42题的第一小问的最后一个空，丙处容易形成的地貌类型是喀斯特地貌。二、学生考试失分情况分析学生答题情况：从答题卡的得分和综合题的得分看，大部分同学都做得不太理想。七十分的客观题学生基本能得30分左右，三十分的综合题得10分左右，有极少数在20分左右。选择题中3、5、6、7、8、10、13、20

5、、24、25、26、27、28、29错误率较高；判断题中31、35、38、40错误率较高；综合题中三题都做得不理想，特别是43题第三小问作图题，一共只有几个人画对，得分率相当低，学生对锋面气旋的形成还不理解。总体来看，学生得分都不高，差别都不太大，反映出学生的普遍理解能力及基础知识比较薄弱。三、学生考试存在的主要问题1、从学生考试结果分析，学生基础知识过于薄弱，更谈不上迁移应用了，导致考试结果与预期差别比较大。2、知识掌握不全面，不熟练。客观题中3、7、20、27、28、29、31、35、38、40等错误多，综合题41题中的1、2小问，43题的2、3小问等都是由于学生知识掌握

6、不全面造成的。3、知识理解存在缺陷。例如太阳直射点的移动、区时的计算、热力环流中等压面的特点、气旋与反气旋的判读等。4、书写的不规范。比较严重的有纬度和经度没有标明北纬南纬和东经西经，甚至有人把东西经的字母写在数字的前面。5、做题时马虎。如判断题31、33、35等题目。四、今后教学中应采取的措施1、培养学生学习地理的兴趣。2、立足于我们学生的实际情况，降低教学难度，立足基础，发展能力。基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范

7、的地理语言。3、应注意培养学生读图、分析图的能力。地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。4、加强集体备课。