2012年真题选择题

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1、高三历史单选题复习启示和选题技巧总结24.汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时（）A.政权的政治与经济支柱是豪强大族B.政治权力与经济势力出现严重分离C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施D.经济手段是巩固专制集权的主要方式知识考查：土地兼并及其对策教材叙述：土地兼并的原因、北魏唐朝明朝的对策本题切入：汉朝抑制土地兼并的措施复习启示：不局限于教材，抓住关键知识点上下追溯25.许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游

2、戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反应出当时（）A.对僧人爱恨交加的社会心态    B.民间思想借助戏剧广泛传播C.中国文化的地域性特色浓厚   D.市民阶层的价值取向知识考查：市民阶层教材叙述：宋明城市和商品经济的发展，市民阶层兴起，推动了词曲和小说的发展本题切入：宋代杭州市民阶层的价值取向复习启示：突破教材对关键知识点的历史定位，挖掘其多方面的备考价值26.明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。大抵以十

3、分百姓言之，已六七去农。”据此可知A.工商业的发展造成了农业的衰退           B.工商业发展导致了社会结构的变动C.财富分配不均引起贫富分化加剧         D.无业游民增加促成了工商业的发展知识考查：弃农经商教材叙述：商业与农业争夺劳动力，影响农业甚至政权统治；重农抑商政策本题切入：明后期，弃农经商，社会结构变动复习启示：不局限于教材，挖掘材料，取得看待知识点的新视角27.理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已…

4、…四民异业而同道。”在此，王阳明（）A.重申传统的“四民”秩序            B.主张重新整合社会阶层C.关注的核心问题是百姓生计   D.阐发的根本问题是正心诚意知识考查：王阳明心学教材叙述：动乱的原因是人心破坏，只有整治人心，才能挽救统治；心外无物；致良知；知行合一本题切入：王阳明阐发正心诚意的道理复习启示：不局限于教材，挖掘材料，触及思想家的其他论点28.清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“怀揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”高三历史综合选择

5、题第4页共4页这反应出当时（）A.内阁职权下降导致官员无所事事           B.政治体制僵化官员拘泥规则C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付           D.皇帝个人独裁官员惟命是从知识考查：清代政治制度（内阁）教材叙述：奏章票拟由内阁负责，内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，军机处设立本题切入：政治体制僵化复习启示：超越教材，挖掘材料，对历史事物重新进行评价29.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进”。从中国古代历史整体

6、来看，这一论述中可以确认的是（）A君主专制是维系统一的主要条件 B分裂动荡是专制权力产生的前提C专制程度随历史进程而不断加强 D武力夺取政权是专制制度的基础知识考查：古代专制制度教材叙述：从秦到清专制制度的演化本题切入：专制制度随历史进程而不断加强复习启示：综合教材，整体史观渗透30.1895年，身为状元的张謇开始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所持，舍身喂虎”。这反映出张謇（）A毅然冲破视商为末业的传统观念  B决心投入激烈的民族工商业竞争C预见到国内工商业发展前景暗淡  D具有以追求利润为目的的冒险精神知识考查：近代民族资本

7、的代表---张謇教材叙述：不热心官场，倡导实业救国；听之民办；发展钢铁和纺织；不损害民族权益的引进外资本题切入：张謇冲破传统观念，发展实业复习启示：紧扣教材，巩固基础知识31.1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来（）A.俄国革命道路必须与中国实际相结合B.在中心城市举行武装暴动是当务之急C.暴力革命是进行社会改造的必然选择D.改良仍旧是改造社会行之有效的方法知识考查：十月

8、革命对中国革命的影响教材叙述：十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义；李大钊三篇文章；五四运动中马克思主义扩大传播；先进的中国人开始用马克思主义指导中国革命本题切入：暴力革命是社会改造的必然选择复习启示：紧扣教材，巩固基础知识32.1958年，美