14.《蜜蜂》ppt课件(2)

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2、型解释测cè测验　预测部首:三点水结构:左中右笔画:9造句:字型解释括kuò括号　概括部首:提手旁结构:左右笔画:9造句:字型解释确què准确确定部首:石结构:左右笔画:12造句:字型解释误gài误会部首:言结构:左右笔画:9造句:字型解释途tú用途部首:走之底结构:半包围笔画:10造句:字型解释超chāo超级部首:走结构:半包围笔画:11造句:字型解释课文图片1．法布尔：（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志

3、做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的《昆虫记》。2．探测高手：美国军方从1998年就开始进行两项研究，由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项是研究利用蜜蜂探测地雷并定位，另一项是利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条件成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉i比狗鼻子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不管它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要训练

4、一只蜜蜂，就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有素”。最后，蜜蜂还有一张王牌，就是它们基本上在什么样的气候条件下都能生存。3．动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。课外资料14蜜蜂生字学习图片课外资料课文问题1这篇课文讲了一件什么事?2为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做

5、的，结论又是怎样的?3作者的结论是怎样得出的？课文问题无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失准确无误沿途确确实实超常　记忆力课文词语注拼音不注拼音lùnshíyàndàizhènggàijiǎnzǔ无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力cèkuòquètú遥远推测包括检查迷失准确无误沿途Quèquèchāo确确实实超常　记忆力课文词语注拼音不注拼音学习目标①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究

6、自然奥秘的兴趣。④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。学习目标学习目标返回课堂初读课文①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。②同桌互读，纠正错误。课堂初读课文课堂初读课文返回①学习第一自然段。a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。b．想一想。知道“我”想做个什么试验吗？c．说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书“试验”两字）②学习第二自然段。a．读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。b．画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。c．写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。d．议一议。细读感悟细读感悟细读感悟返回