2011-2012第二学期四年级数学期末试卷分析

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1、小学四年级数学期末试卷分析 一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。给学生的感觉就是试卷很简单，但是个别题有弯度，不细心的学生不容易得分。二、学生测试情况分析：参考人数65人，及格率100%，优秀率98.5%，平均分96.42，本次试卷共分为八个部分，主要包括以下几种类型的题：直接写得数（8分），填空（20分），判断（8分），选择（10分），计算（18分）位置与方向（8分），解决问题（20分），统计（8分）。1、直接写得数部分：总体

2、来说不错，得分率99%，全班一共失2分。有四名同学由于粗心失分，平时练习的不够。2、填空部分：正确率66%，其中第三题用4、5、1和小数点组成一个最大的小数是（54.1），失分9分，有9名同学写的是5.41，忽视整数部分的最大值。第四题把980300000改写成用亿作单位的数，并保留一位小数约是（9.8）亿，7名学生失分，基本上写的都是10.0，对小数取近似值模糊不清，掌握的不牢固。其中有12名学生对平方米换算成平方分米出错，个别同学对米、厘米和吨、千克之间的换算不清楚，出现这种情况主要是由于平时学生练习不到位造成的。3、判断：得分率86%，失分75分，失分主要在三题：把一个三角形中的

3、三个角剪下来，可以拼成一个平角，学生不能很好的把三角形内角和和平角很好的联系起来，还有就是五题：在一个算式里，要先算乘除法，后算加减法。学生答错的原因是对概念理解的不够透彻导致的。4、选择：正确率48%，其中第三题17人失分，学生对乘法分配律理解不透彻，导致和加法结合律相混淆，第五题（27人失分）：下列各数，保留整数后结果是6的有（），A5.499B5.5C6.49D6.5学生只选择了一个答案，即使要求没有，认真的学生也应该知道是多项选择。此题失分原因是学生马虎不认真，不能很好的掌握答题技巧。5、计算：正确率77%，有15名学生有失分现象，主要原因是马虎，答完题不能认真检查，进行很好的

4、验算。6、位置与方向：正确率89%，失分5分，大多数同学掌握的较好。7、解决问题：正确率94%，失4分，有四名学生把得数算错，因为没有认真计算导致结果出错。8、统计：正确率92%，失5分，有五名学生对折线统计图增减变化掌握的不牢固。三、失分原因和改进措施学生的基础知识不扎实是失分的主要原因，对课本中的知识不能灵活运用，审题不仔细是造成失分的又一原因。整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯，有的学生答题不习惯用演草纸，直接在试卷上作答，导致解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束后不能认真检查。从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在平时教学

5、中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。成绩只能代表过去，我将在新的学期做好自己的本职工作，发扬长处，改进不足，争取使成绩再上一个台阶。