2009年辽宁省教师资格认定考试 教育学试卷

《2009年辽宁省教师资格认定考试 教育学试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2009年辽宁省教师资格认定考试2009年辽宁省教育学试卷中学教育学试题（满分100分）一。单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项写在右边的括号内。1.强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（ D）A.赫尔巴特         B.夸美纽斯        C:卢梭        D.杜威2.教育能使潜的生产力转化为（ A ）A.现实中的劳动力   B.强大的劳动力     C:高效的劳动力       D.复合的劳动力3.学校教育在人

2、的发展中起（ B ）A.物质前提作用      B.主导作用      C:巨大作用       D.动力作用4.在教师职业道德素养的要求中，“团结协作”反应的是教师（ C ）A.对待教育事业的态度B.对待学生的态度C:对待同事的态度 D.对待自己的态度5.课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ D ）A.科学与人文整合的课程文化观      B.回归生活的课程生态观     C:缔造取向的课程实践观             D.民主化的课程政策观6.学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见

3、解，最终弄清问题。这种教学方法是（ C）A.讲授法       B.谈话法       C:讨论法       D.读书指导法7.德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的（ C ）A.生存功能      B.发展功能       C:享受功能    D.催化功能8.班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（ B ）A.教育教学能力  B.班级管理能力   C:道德反思能力 D.精神关怀能力9.《教育法》的立法宗旨是（ A ）A.发展教育事

4、业                    B.提高全民族素质  C:促进社会主义物质文明建设        D.促进社会主义精神文明建设10.义务教育的对象是（ A ）A.适龄儿童和少年  B.适龄少年      C:适龄青年      D.适龄少年和青年二．多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上正确答案，请把正确的选项写在右边的括号内。1.教育的社会属性包括教育的（ABC）A.永恒性     B.历史性   C.阶级性    D.复杂性   E.艰巨性2.教育对文化发展的促进作用表现为

5、教育能够（ABDE）A.保存和传递文化  B.选择文化  C.决定文化   D.整理文化 E.活化文化3.环境问人的发展提供了各种可能，包括（AB）A.机遇   B.条件   C.效率   D.手段   E.途径4.素质教育的任务是培养学生的（ABE）A.身体素质  B.心理素质   C.审美素质    D.全面素质  E.社会素质5.教师的能力培养主要包括(BCDE)A.预见能力      B.语言表达能力 C.组织教育活动能力 D.教育科研能力  E.自我调控能力6.课程计划的结构包括（ABD）A.规定教学科目     B.规定教学目的  

6、  C.规定学科的设置程序   D.规定各门学科的教学时数    E.规定学年编制和学周安排7.关于教学过程的本质问题，主要的观点有（ABD）A.认识过程说  B.认识和发展过程说  C.内发论   D.实践说  E.外铄论8.班级授课制的特点是（ABCE）A.以“班”为学生人员组成的单位        B.以“课时”为教学的时间单位   C.以“课程表”为教学活动的基本周期    D.以教室为教学活动的主要场所  E.以“课”为教学活动的基本单位9.德育过程的主要矛盾包括（AC）A.德育过程与外部环境的矛盾   B.德育与智育的矛盾  C.德

7、育过程内部诸要因素之间的矛盾D.德育与体育的矛盾  E.德育与美育的矛盾10.《教师法》的立法依据可分为（ABC）A.宪法依据  B.客观依据   C.政策依据   D.理论依据 E.事实依据三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。1.赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。2.义务教育的两个基本特性：一是强制性；二是普遍性。3.遗传素质的_差异性_在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。4.对教育的社会性质和人的培养有定向作用，这体现了教育目的的导向_功能。5.从整个教育结果和教育质

8、量来看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所作的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有_协作性_性。6.课程标准