2008职教中心精细化管理实施方案

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1、职教中心精细化管理实施方案一、指导思想贯彻落实市、县教育教学工作会议精神，用先进的管理理念指导学校工作，充分调动广大师生工作的积极性，树立把过程作细，把细节做实的意识，在学校管理中实施细致、高效、务实的管理，创设精细化管理的文化环境，克服粗放型管理的旧习，以适应新时期社会赋予学校的新理念，新要求。二、工作目标1、通过学习讨论，进一步提高广大师生的认识，明确精细化管理理念是促进学校发展、个人进步的必由之路，只有用精心的态度实施精细的管理过程，才可以获取精品的结果，从而激发广大师生工作学习的主动性。2、进

2、一步落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，做到权力层层有，任务人人负，达到人人都管理，处处有管理，事事见管理的局面。3、完善学校管理制度，严格管理过程，实施跟踪执行管理，努力实现对制度执行全过程的监管控制，确保各项制度的警告性原则、确定性原则、及时性原则和公平性原则。4、在全校形成“用心工作，爱心育人，真心服务”的管理格局，提高教育教学质量，实现“管理出质量”的终极目标。三、具体内容41、学校行政管理学校的规划、计划等内容，目标要明确，管理措施要严密、细致、具体、可行，全体成员

3、职责明确，制度完善；各处、室、组有实施细则；学校班子成员实行走动式管理，深入教育教学一线，起好带头作用。2、教育教学管理（1）德育工作要以活动开展为载体，有针对性地对学生开展思想品德教育，通过报告会、座谈会、班会等形式有计划地对学生进行专题教育，采取社会实践活动，增强学生“爱国，爱校，爱父母”的情感。努力探索学科课程渗透德育教育的有效形式。（2）教学工作要进一步规范教学诸环节的规范操作要求，建立有效的检查反馈机制和评价体系，不断探索奖励机制和处罚措施，确保教学常规各环节在做细、做实方面领先一步。3、教

4、师管理明确各类人员工作职责，建立教师工作档案，修改完善职称考核及评审办法、青年教师培养方案，强化教师校本教研工作，逐步形成循环教学的良性机制，建立合作竞争机制，实行师德师风一票否决制。4、学生管理进一步落实学生管理责任，加强对学生行为习惯教育与管理，落实班主任工作一日常规、一周常规，强化班级量化考核和学生量化考核，加强《学生旷缺课查询制度》、《学生请假制度》的落实，班子成4员认真履行值周、晚值班职责，加强对学生管理工作检查督促，认真开展校园之星评选活动，落实每周校、班会对学生的主题教育，拓展学生自主管

5、理的渠道和途径。5、总务管理树立服务于教育教学的思想，按照规定做好财务的收支管理，物品采买、发放、登记与回收，基础建设及维修等工作，每天做好对水、电、暖、消防、食品卫生的检查与记录，保持校园卫生，环境优雅，保持对花草树木科学修剪与管理。四、工作措施1、成立领导小组，明确职责，制定细则。学校成立以校长为组长，副校长为副组长，班子其他成员、年级组长和教研组长为成员的领导小组。校长主要研究理念、目标、方针、政策和决策等问题，制定方案；副校长主要实施思路化管理，将学校已确立的理念、目标等转化为具体、可行的思路

6、，制定落实意见；各处室主管和年级组、教研组负责人主要是措施化管理，将已经明确的思路，细化为操作性极强的实施细则。科任教师、员工和学生则是行为化管理，将实施细则具体化管理行为。2、学习宣传，统一思想，转变管念。通过教职工大会，下发文件，传达市、县教育工作会议精神，学习精细化管理理念，学习学校制定的《精细化实施方案》及相关细则，让教职工明确，精细化是一种认真的态度，4一种精益求精的文化；精细化管理的特征是重细节、重过程、重具体、重落实、重质量、重效益，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精，力争最

7、佳；精细化管理就是把复杂的事情简单化，把简单的事情流程化，把流程化的事情定量化，把定量化的事情信息化；精细化管理的核心是“精、准、细、严”；精细化的宗旨是每一步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品；精细化就是把看似很简单、很容易的事情用心做好；精细化强调落实责任，将责任具体化，明确化，每一个管理都要到位尽职，工作要日清日结，每一天都要进行检查，发行问题及时解决。对于学生，通过校、班会精细化管理在学习、生活中的重要性，使学生明确事事力求“精细”，持之以恒地做下去，就会形成习惯，良好的习惯就

8、会形成品质，品质必将决定一个人的命运。通过以上学习宣传，让精细化管理理念成为广大师生的共识。3、完善制度，加强考核，逐步完善评价体系。制度是学校办校目标在工作上的具体体现，制定、完善各项制度及教职工工作规范，约束教职工个体工作行为，明确教职工遵守或违犯规定的奖罚措施，保障学校各项措施执行政令畅通，这对学校发展起决定的作用。严格的制度执行力是实施精细化管理的关键。为此，首先要按照精细化管理理念，修正完善学校各项管理制度，并使制度具有鲜明的操作性和竞争性；其