1、秋天的图画 (2)

《1、秋天的图画 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容1、秋天的图画课时2主备人周长志时间2014-8执教人周长志教学目标知识与技能：1、会认8个生字。会写8个生字。　　2、能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。　　3、基本功训练点（锻炼表达能力）　　看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（），闻到（），听到（）过程与方法：通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。情感态度价值观：培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。教学重点与难点重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。难点：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按

2、条理背诵的方法。教学方法合作、交流导案调整第一课时一、课件演示谈话导入1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。5启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）二、对话平台识字写字▲自读1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。3、小组合作读，要求读正确。▲识字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字

3、经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、多方式检查读。▲朗读1、小组内读，说说自己的感受。2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3、比赛读，看谁读得正确、流利。▲写字1、出示要写的字，学生认读。2、观察生字特点，交流写时注意的地方。3、教师示范，学生评价。4、学生练习，同桌互相评价。三、趣味阅读拓展视野自由阅读拓展教材识字通里的短文，并浅谈阅读体会。四、知识积累生成写作▲写作题目：1、用今天学的生字组词造句、编字谜、写儿歌等。52、简单描述你身边的秋天的景色。（二选一）▲写作要求：注意写字姿势，字写工整规范，标点正确，格式恰当。▲写作分享：1、个别学生展示作品。2

4、、同位互评。五、拓展运用牢记生字回家用所学生字编个故事给父母亲听。第二课时一、复习生字运用展示1、开火车读生字。2、选择喜欢的生字组词并造句。二、课文教学读中体会▲精读1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。▲诵读（6分）1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……3、同桌互相提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感

5、情。▲练习（4分）1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。52、说说句子描写的画面。三、趣味阅读知识遨游自由阅读拓展教资料城里的短文，并浅谈阅读体会。四、情感升华生成写作▲写作题目：1、写写你身边的秋天景色。2、赞扬秋天的景色或人美。▲写作要求：注意写字姿势，字写工整规范，标点正确，格式恰当。▲写作分享：1、个别学生展示作品。2、同位互评。五、情感激发拓展练习秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。板书设计：秋天的图画梨树创造苹果勤劳————

6、——美丽稻海高粱教学反思：文章用表现秋天丰收之美来赞美创造这一美景的劳动人民。那么如何让孩子们也体会到这样的感情呢？我觉得那插图就是最好的教学资源，所以在教学时我用插图做引线，再配合课前找的和文章有关的图片，让孩子通过看图和他们丰富的想象力进行理解，再用反复的不同方式的有感情朗读，让他们展示自己的感情。当孩子们理解了这美丽的丰收的热闹情景时，以“谁使秋天这样美丽？”将学习的思路从田野引向人们，使孩子进行思考，寻找创造者一美景的人们，从丰收的景象转到丰收的原因，这样对勤劳的人们的赞美之情也就油然而生了。55