18、《颐和园》二课时

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1、唐藏中心小学四年级导学案审核人：班级：组名：姓名：年级四学科语文教师史晓亮课型综合课课时1—2课题18、《颐和园》授课时间学习目标1、我能认识本课的生字词，理解“神清气爽、金碧辉煌”等词语。2、我能赏美爱美，增强名族自豪感。3、我能体会写作顺序，抓特点写景状物的方法。重、难点从语言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。教学流程学案预习任务：1、积累一些好词。2、了解课文内容。查阅相关资料。3、从文中感受美，增强自豪感。预习检测：1、看拼音写词语。dàdiànchánɡlánɡzhùziyuǎntiàodiāokèzītài()()()()()()liúl

2、íwǎjīnbìhuīhuánɡshīzizhūhónɡdīàn（）（）()()()2、想一想，填一填。姿态()神()气()远()金碧()隐()约()葱()（）的柱子（）的栏杆（）的公园（）的宫殿（）的杨柳（）的堤岸（）的琉璃瓦（）的城楼（）的景色（）的画（）的树丛（）的长廊自主、合作、探究：1、想想课文是按什么顺序写的？2、颐和园的长廊是什么样的？文章用什么方法来说明这一特点的？①长廊给你印象最深的是什么？（）②课文中是怎样来描写长廊的？请用笔勾出来。怎样朗读才能体会到长廊的长？③长廊还有哪些美丽的景色？“几千幅画没有哪两幅是相同的”我们可以用什么词语来形

3、容？()④如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？向前看（），向上看()向两旁看（）3、登上万寿山，眼前呈现怎样的景色？①品读：葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。“葱郁”是什么意思！葱郁的树丛让你感受到了什么？（反复朗读）②品读：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。作者抓住了昆明湖的什么特点来写？用什么方法来描写的？这样描写你觉得怎样？③品读：游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。联系上下文体会“滑“字用得好。4、昆明湖上有著名的景点是什么？它有什么特点呢？我来闯关：1、我会填A、作者一写颐和园的（）；二写()；三写()。B、“

4、进了大门，绕过大殿，就来到（   ）。走完长廊，就到了（   ）。从万寿山下来，就是（   ）。课文描写的景点，我能用箭头画出路线图。2、阅读短文，回答问题进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有７００多米长，分成２７３间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。１）、文中用具体数字来说明长廊的＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点。２）、“几千幅画没有哪两幅是相同的。”不但说明画＿＿＿＿＿，而

5、且体现了我国＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。３）、作者为了写出长廊的美，主要写画和花，用“＿＿＿＿＿＿＿＿”“……”分别划出相关的句子。４）、文中哪个词可看出游人的心情舒畅？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学习收获：知识延伸：我也想写一篇这样的美文？那就走出教室，去公园、田野、村庄、溪边、湖畔、名胜风景区等地方，去观赏、去发现、去选择、去动笔吧！我相信你一定能写出更美的习作来。-----------------------------------------------------------------------------------------------

6、-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------自我评价：一般（）良好（）优秀（）