2.3亚里士多德

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1、第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德知识条目要求①亚里士多德的生平事迹②亚里士多德对世界思想文化的贡献bc浙江省教学指导意见知道亚里士多德的生平事迹：师从柏拉图、从事科学研究、教育亚历山大、在雅典讲学。认识亚里士多德对世界思想文化的贡献。教学要求第一步明确方向：考纲/教学指导意见（3）亚里士多德生平主要历：。人生阶段主要事迹称谓青年时期（17岁--）中年（柏拉图逝世后）晚年（前343年—）从事科学研究，成为博学家①前343年，成为亚历山大的老师（一）亚里士多德的生平事迹（2）结合上表，指出亚里士

2、多德在教育上有什么贡献？（1）结合教材P31-33，完成上表填写。第二步梳理知识：阿卡德米学园学习，师从柏拉图（雅典）②创立吕克昂学园，雅典讲学师人--研究--人师学园的头脑百科全书式的学者散步的哲学家领域成就哲学生物学物理学逻辑学教育领域伦理学确定了哲学的研究对象；著《形而上学》动植物分类；动物解剖研究等《物理学》中指出具体事物由形式和物质组成三段论中庸之道客观世界真实存在，是人类认识的来源；创立吕克昂学园，教学方法别具一格至今仍被学术界尊为权威第二步梳理知识：（二）亚里士多德对世界思想文化的

3、贡献（c）第二步梳理知识：1.建立了多个学科体系。如逻辑学、哲学2.提供了科学的方法论。以“三段论”为核心的逻辑学至今仍被学术界尊为权威1.教育方面：孔子：创办私学，致力于文化教育事业亚里斯多德：为帝王师，创办吕克昂学园VS第三步联系比较：（一）人物比较--专题内：孔子和亚里士多德领域亚里士多德孔子敬鬼神而远之客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源。哲学思想伦理思想教育思想思想中庸之道中庸理论因材施教、有教无类教学方法别具一格2.思想比较VS（一）人物比较--专题内：孔子和亚里士多德（二）人

4、物比较--专题外：亚里士多德、普罗塔哥拉和苏格拉底主要思想观点在西方学术史上的地位亚里士多德普罗塔哥拉苏格拉底人是万物的尺度美德即知识；认识你自己第一次在哲学意义上发现“自我”西方第一次思想解放运动的先驱提升能力：柏拉图经常称亚里士多德是小马驹（小马驹吃足了奶就会踢它的母亲），其意思是指亚里士多德敢于挑战权威。在敢于挑战权威这一方面，下列人物与亚里士多德相似的有（）①普罗塔哥拉②苏格拉底③李贽④朱熹A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④他们（智者）怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于

5、创新。---必修三P100在强调人类的理性、否认权威方面，他（苏格拉底）与智者是一致的。----必修三P101（李贽）认为“理”就在百姓日常生活之中，对正统思想发出大胆挑战。李贽反对盲从孔子，不能以圣人之言作为判别是非的标准---必修三P18B1.亚里士多德说：“一个人过度好胜就成了鲁莽，过度恐惧而畏缩不前就变成了怯懦。”反映了他的（）A.法治思想B.“中庸之道”思想C.乌托邦思想D.唯心主义的理念论2.亚里士多德曾提出了自己的“中庸之道”，他认为任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。由此我

6、们可以推断出他在政治上是（）A.反对民主制的激进派B.反对奴隶制的激进派C.温和的民主派D.激进的民主派随堂演练BC3.孔子认为：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”以下与此思想相类似的是（）A.“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”B.“见贤思齐焉，见不贤而自省也。”C.“君子喻于义，小人喻于利。”D.“文雅是滑稽和呆板的中庸。高尚是卑屈和顽强的中庸。”D27．孔子和亚里士多德是人类历史“轴心时期”（公元前800年至公元前200年）东西方的两位先哲。他们的共同点包括①创办私学

7、教书育人②崇尚道德提倡中庸③研究科学著书立说④思想巨人影响深远A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4．“没有一个人是永生的。希腊人是人。所以，没有一个希腊人使永生的。”这三句话，反映了亚里士多德的那一学说A.政治学说B.教育学说C.伦理学说D.逻辑学5.下列属于亚里士多德的哲学思想是A．认识来源于客观世界B．世界的存在与人的感觉无关C．是唯物主义思想家D．是唯心主义思想家6.关于亚里士多德的学术成就不正确的是A．建立较完整的学科体系B.大多数自然科学成就已被证明是错误的C．其伦理学成就如三段

8、论至今被奉为权威D.为后世的科研提供了一些方法论DAC随堂演练7.柏拉图经常称亚里士多德是小马驹（小马驹吃足了奶就会踢它的母亲），其意思是指亚里士多德（）A.敢于挑战权威B.不赞成柏拉图的主张C.忘恩负义D.求知欲强随堂演练A材料一慷慨是挥霍和吝啬之间的中庸。庄重是自傲与顺从之间的中庸。谦谨是无耻与羞怯之间的中庸。文雅是滑稽与呆板之家的中庸。高尚是卑屈和顽强之间的中庸。娇柔是坚韧和病态之间的中庸。喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。材料二请回答