Module 1 Unit 2 How are you

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1、Module1Unit2Howareyou？导学目标：1.知识目标：基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou；基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.2.能力目标：能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。导学重难点及突破措施：1.导学重点：基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou；基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyo

2、u.2.导学难点：注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。3.突破措施：运用小组合作、情境法、鼓励法等，操练语言点；用教师示范，学生模仿，小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。导学准备：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片导学过程：1.预习学案（1）Icanread.我会读Goodmorning.Howareyou？I’mfine,thankyou.（2）Iknowthewords.我认识goodmorninghowyoufinethank（3）Iknowthemeaningofthedialogue.我知道课文的意思。2.自主乐学、合作交流（1）War

3、mup①师生一起做TPRswimswimswimswimlikeafish教师双手作出鱼摆动状jumpjumpjumpjumplikearabbit两手放于头顶flyflyflyflylikeabird两臂飞翔向鸟儿状sitsitsitsitlikeadog（2）Lead-in师生相互问候，教师可用hello,(hi)boysandgirls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话：T：hello,I’mAnnie.what’syourname?S：I’m……T:Nicetomeetyou……S：Nicetomeetyou此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。（3）Tra

4、iningandguidance活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声Howareyou!你好！我很好谢谢I’mfinethankyou.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’mfinethankyou学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候Howareyou!活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼Howareyou此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’mfin

5、ethankyou进行3-4组。（4）Consolidationandextension活动1：热线电话教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：San/Amy/Daming/Lingling(继续上节课话题)他们昨天到11小很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。活动2：Listenpointandsay.教师教学语言：Sam有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird,一位是忠诚的dog.早晨Sam刚起床，他们会对Sam说什么呢？学生猜测运用hello/hi/Goodmorning/how

6、areyou,播放录音，给猜对的同学给予sticker鼓励。活动3：幸运转盘教师请学生以四人小组为单位，自制转盘，做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动进行反馈。教师请部分学生对其所做的游戏进行展示。（5）Summary教师通过实物投影仪对学生活动情况进行反馈。教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱活动歌曲，结束本节课的学习。课堂检测：1.Readandmatch多媒体课件展示a.Goodmorning,Sam.Hi,I’mLiping.b.Howareyou?Goodmorning.c.Hello,I’mXiaoqiang.Bye-bye,Xiaoqiang.d.Goodbye,L

7、iping.I’mfine,thankyou.2.morningA、你，你们thankB、是fineC、怎样goodD、（身体）很好howE、好的areF、谢谢youG、早晨，上午课外拓展：上网认识一位外国朋友，利用所学句型“Hello/Hi，I’m…”“-Howareyou？-I’mfine，thankyou.”来进行问答。八、板书设计Module1Unit2Howareyou？Goodmorning,Sam.Goodmorning.Howa