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时间:2019-05-06
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1、Unit2Howareyou?准备导入:1.在黑板上写出下列句型A:Hello,…B:Hi,…A:Goodbye,…B:Bye-bye,…2.复习问候与道别的方式。3.告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别,他们要说出相应的问好或道别的方式。举例:老师:Hi,class.学生:Hello,MrChen.4.和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。活动1:听音,指图,说话1.让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么?(在第一单元已经介绍了他,学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候?他在
2、和谁说话?2.放录音,要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音,每句话后暂停,让学生跟读。3.告诉学生老师将读出画中的句子,他们要指出正确的话。不要按顺序读对话。举例:老师:I’mfine,thankyou.学生:(指着第二幅图)活动2:指图说话1.举起书指着不同的角色,让学生说出他们的姓名。2.让学生合上书。挡住书上的话,让学生猜谁说的话。3.让学生进行两人小组活动,一个人指着图挡住书上的话,另一个人猜谁说的话。4.在黑板上写出下列句型:Howareyou?I’mfine,thankyou.5.向全班说:“Howareyou?”他们要回答“I’mfine,th
3、ankyou.”6.和一个学生做例子。如果可能,让学生向老师提问。7.让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后,还要提问。活动3:表演1.对话或放录音。每句后停顿,让学生跟读。2.邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手,道别时老师会挥手。3.和别的学生做更多的练习。4.让学生两人一组读对话,做相应的表演。5.完成对话后,两人交换角色。补充活动1:1.让学生在班上选一个同学,但是不能告诉别人他是谁。向学生解释老师会点出一个学生,这个学生要向另一个学生说:“Goodmorning.”被选定的学生必须要回答。举
4、例:老师:(指着Tom)Tom:Goodmorning,Li.Li:Goodmoming,Tom.2.选更多的学生做练习。补充活动2:1.复习下列句型:Hello,I’m…Howareyou?Goodbye.2.告诉学生老师要在教室内走动,向全班说这些句子,学生必须回答。3.和一个学生做这个练习。举例:T:Goodbye,class.S:Goodbye,MrChen.4.继续和一个学生做练习,每次用不同的句子。举例:老师:Howareyou?学生l:I’mfine,thankyou.老师:Goodbye,Kin.学生2:Goodbye,MrChen.5.让学生进
5、行小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同的句子,其他组员回答。四次后,组员交换角色。
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