《认识百分数》教学案例与评析（杨川清）

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1、《认识百分数》教学案例与评析百色市八一希望学校杨川清一、教学内容：苏教版六年级数学上册第98~99页的例1和试一试，分层测试卡练习。二、教学目标：1．使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2．使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。3．使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。三、教学重点：百分数的意义和写法四、教学难点：百分数与分数的联系和区别五、课前准备：学生收集生活中的百分数，教师收集的百分数。六、教学过程：（一）

2、谈话引入，揭示课题。师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？既然百分数这么有用，这节课我们就来学习百分数好吗？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）（二）探究百分数的意义和写法。1．百分数的意义师：请同学们看课本98页图片。你能从中找到多少个百分数？学生得出结论9个：18%，49%……师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）2．百分数的写法师：百分数通常不写

3、成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。师生交流：百分数怎样写规范、美观？3．大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗？（全班交流）谁愿意向大家展示你收集的百分数？说说它的意义。4．老师也收集了一些百分数，想不想看？（1）我国的耕地面积占世界耕地面积的7%；（2）我国人口占世界人口的22%；（3）在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%；（4）我国发射人造卫星的成功率是100%。这些百分数都表示什么意义，你知道吗？5．写出下面的10个百分数百分之一　　　　百分之四十五　　　百

4、分之九十八百分之一百　　　百分之一百四十　　百分之零点六百分之三百　　　百分之八点一百分之五十五　　百分之一百二十一点一现在请同学们汇报，要用百分数来说明完成任务情况，你写了几个？完成了百分之几？（三）百分数与分数的区别和联系。1．小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？2．学生汇报3．下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？（1）一堆煤97/100吨，用去了它的75/100.（2）47/100米是94/100米的50/100.百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？（四）拓展运用。1．完成分层测试卡的基本练习和综合练习。评价方式

5、有师生互评，生生互评。2．百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。百里挑一十拿九稳十全十美一箭双雕一刀两断3．判断。主要考查学生对百分数的理解，和分数的区别，读法。(1)分母是100的分数叫做百分数。（）(2)小红的身高是147%米。（）(3)34%读作百分之三四。（）(4)女生人数是全班人数的45%。（）4．阅兵材料。主要培养学生的爱国情感，为祖国强大的自豪感。通过课件介绍，使学生体会到国家科技进步和技术创新的最新成果，充分展现了中国国防和军队现代化建设的巨大成就。看到这些信息，你对此有什么想法?5．游戏激趣师：百分数在我们的生活中无处不在

6、，现在我们来轻松一下，领大家玩一个“你猜我猜大家猜”的游戏。（1）猜百分数：百发百中，百战百胜（100%）；十拿九稳（90%）；百里挑一（1%）；一举两得（200%）（2）猜成语：100%的命中率（百发百中）；生还的可能性只有10%（九死一生）（五）全课小结：学习了什么内容？这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感。——爱迪生评析：兴趣是最好的老师，“有价值的数学”应是能吸引和激发学生学习兴趣的数学、即具有趣味性。新数学教材在编排上版式活泼、图文并茂，在内容上顺

7、理成章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣、有较强的可接受性、直观性和启发性，对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。教学时，教师精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣，让学生亲身去感受有趣的数学。数学教学不应局限于知识的传授，应重视培养学生从生活中收集数据、获取数学信息，并从中选取有用的信息解决简单实际问题的能力。如课的开始，教师让学生收集生活中的百分数，并在课中进行介绍，这一介绍，为全课展开预设铺垫；使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到数学的应用价值。这一教学环节，教师重视了学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的

8、能力和与人交流合作的能力。全课信息展示丰富多彩。如：阅兵材料。增强了学生学习活动的新鲜感，增大了课堂教学的信