《宋元的史学、文学和艺术》教案2

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1、第14课宋元的史学、文学和艺术教学目标知识与能力《资治通鉴》词是宋朝的主要文学成就苏轼的词风及其代表作品李清照的词风及其代表作品元曲是元朝文学创作的主流关汉卿及其代表作张择端的《清明上河图》赵孟頫的《秋郊饮马图》1、学习《资治通鉴》，培养学生整理历史知识的能力。2、培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画艺术的鉴赏能力。过程与方法1、通过学习《资治通鉴》，使学生认识《资治通鉴》是我国古代编年体通史的典范。2、通过学习宋词元曲，初步了解宋词、元曲的艺术特点，以及苏词、李词、辛词和关剧的艺术风格。3、引导学生

2、欣赏《清明上河图》和《秋郊饮马图》。情感态度与价值观1、通过学习，培养学生的民族自豪感。2、通过本课学习，培养学生的审美情趣。法制知识渗透《中华人民共和国文物保护法》教学重点《资治通鉴》苏轼开创豪放的词风李清照的词辛弃疾的词教学难点1、《资治通鉴》取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动2、对《清明上河图》和《秋郊饮马图》的欣赏教学课时1课时教学过程导入新课：课前引导：教师引导学生回顾上节课所学内容，指出宋元时期文化繁荣，在史学、文学和艺术等许多方面都取了辉煌成就。教师指出：今天，我们来学习第14课宋

3、元的史学、文学和艺术师：（展示课题并板书课题—第14课宋元的史学、文学和艺术）明确目标：（投影出示学习目标）一、《资治通鉴》多媒体显示司马光的有关资料，学生自主阅读。（一）：《资治通鉴》要求：快速浏览课本第65-66页内容，回答下面的问题：问题一：《资治通鉴》的作者、体例、内容、优点？问题二：你还知道司马光的什么故事？他有哪些地方值得我们学习？(二)：宋词要求:快速浏览课本66—67页内容，回答下面问题：问题一：宋代文学的主要成就是什么？有什么特点？问题二：宋代有哪些著名的词人？词有什么特点？代表作

4、有哪些？(三)：元曲要求:快速浏览课本67页内容，回答下面问题：问题一：元代文学创作的主流？元曲四大家是指那些？问题二：元代最杰出的剧作家是谁？他的创作特点是什么？代表作是什么？（四）：绘画要求：快速浏览课本第68页内容，回答下面的问题：问题探究：两宋和元朝绘画成就都有哪些？多媒体显示有关图片资料，要求学生自主阅读，自己归纳。法制知识渗透：《中华人民共和国文物保护法》第六十四条违反本法规定，有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任：（一）盗掘古文化遗址、古墓葬的；（二）故意或者过失损毁国家保护的

5、珍贵文物的；（三）擅自将国有馆藏文物出售或者私自送给非国有单位或者个人的；（四）将国家禁止出境的珍贵文物私自出售或者送给外国人的；（五）以牟利为目的倒卖国家禁止经营的文物的；（六）走私文物的；（七）盗窃、哄抢、私分或者非法侵占国有文物的；（八）应当追究刑事责任的其他妨害文物管理行课堂小结：引导学生回忆宋元时期重要的科技、史学、文学成就，使学生对这一时期重要的成就有一个较全面的认识。要求学生综合归纳宋元科技、史学、文学成就的主要特点。在学生交流的基础上，教师再补充说明，使学生对宋元文化的主要成就有一个

6、较完整的了解。巩固练习：1、（）史学家（）主持编写的《》是我国第一部（）巨著。全书近300卷，记述发从（）到（）1300多年的历史。《资治通鉴》取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动，是我国古代史书的典范。2、宋代文学的主要成就是（），它是一种新体诗歌，在（）已经出现。3、北宋词人（）开创了（）词风，其代表作有《念奴娇•赤壁怀古》等。4、李清照是（）杰出的女词人。她的词（），其代表作有《如梦令•昨夜雨疏风骤》等。5、南宋著名词人（）继承并发扬了（）的词风，其代表作有《破阵子•醉里挑灯看剑》等。6、（

7、）是元代文学创作的主流，是（）和（）的合称。7、（）是元代最杰出的剧作家，悲剧《》是其代表作。他通过自己的创作，对饱受压迫的底层人民寄予了深切同情，揭露了当时社会的腐朽黑暗。8、元代著名散曲作家有（）等。9、两宋时期，随着城市经济的繁荣，反映人民生活的（）画增多。（）大画家（）的《》是风俗画的代表作。10、元朝的（）是当时的画坛领袖，名作有《》。板书设计：第14课宋元的史学、文学和艺术一、《资治通鉴》二、宋词1、宋词的主要文学成就——词2、豪放词风的开创者苏轼及其代表作3、女词人李清照及其代表作4、

8、发扬苏轼词风的辛弃疾用其代表作三、元曲1、元朝文学创作的主流——元曲2、关汉卿和《窦娥冤》四、绘画