13_朱德的扁担1

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1、使用人：小学年级班教师姓名：年月日振兴集备活页（详案）主备人集备教师：学科语文课题：13朱德的扁担课型：新授知识点学情分析知识点：初步感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。学情分析：故事发生在抗日战争时期，学生只有在了解当时的时代背景才能更好地理解课文。重点、难点教学重点：1.会认15个生字和1个多音字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：按笔顺规则书写8个字。目标定位1.会认15个生字和1个多音字，会写8个字。2、自主积累词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

2、◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇教学程序关注点修改补充一、激趣引入。1.今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。（这是扁担。）出示投影，板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的古时候，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！2.板书课题：13.朱德的扁担3.齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？相机简要介绍朱德及课文背景。二、初读课文。1.学生自由读课文，一边读一边将不认识

3、的字作上记号，在有疑问的地方画上问号。2.听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字？　3.把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。4.指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。三、集中识字。　1.在本课中，你找出了哪些生字？根据学生回答，贴出生字卡片.2.这一课的生字这么多，你能记住吗？有什么好办法？3.将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。(担战士军令井冈山粮食)(指出“担”是个多音字，本课读dàn担子、扁担，还有一个读音是什么？（dān担心）。指导学生读好后鼻音：令粮)4.交流识字方法，

4、引导学生记住形声字：粮禁坪浩荡5.多种形式认读生字：同桌互读，小老师带读，指名读四、巩固练习。　　1.游戏：识字大餐。　　将学生分成两大组，每组选派一名代表上台，老师念出本课生字，学生指相对应的生字卡片，看谁指得又快又准确。指得快又对的为优胜。2.再读课文，读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗？指名朗读课文，集体纠正发音。五、作业设计。　　将本课的生字和课文读给家人听。关注点、修改补充巩固与拓展训练:一、看拼音写词语。shēnɡchǎn  tónɡzhì  huìshī   quànshuō zhūhónɡ        hónɡjūn

5、    ɡōnɡjī   bìdìnɡ   shǒuhòu   rìjì三、连线。穿         粮食               监守           敌人戴         山路               粉碎           部队挑         草鞋               储备           根据地走         斗笠               带领           粮食教学反思备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。