《分数的初步认识》教学设计黄德节

《《分数的初步认识》教学设计黄德节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学三年级上册《分数的初步认识》教学设计武宣县桐岭镇新龙小学黄德节【教材分析】：本节教学内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册90、91页例1、例2。这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。因此，本节课主要从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数，给学生建立初步的分数概念，为进一

2、步学习分数和小数打下初步的基础。【学情分析】：三年级的学生，他们已具有一定的整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，虽然他们在生活中能理解一半和一多半的概念，但只能模糊地来表示某些量。初学分数，由于分数这一概念比较抽象，与整数有很大的差异，因此，教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动地反思并获取知识【教学目标】：61. 引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读、写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义。     2. 能借助图形比较分子

3、是1的分数的大小。 3.在活动中培养学生合作意识,培养学生的观察分析、动手操作能力和语言表达能力,使学生的思维得到发展。【教学重点】：分数概念的初步构建,认识几分之一。【教学难点】：通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。【教学特色】：新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。本课设计就是以这一理念为指导，根据教材特点和学生实际，采用了自主探索，动手实践，观察发现，合作交流等方式，充分体现学生生动活泼、主动的、和富有个性的学习的教学特色。。【教学准

4、备】：多媒体课件、装有各种图形的信封、正方形、长方形纸条一、创设情境，引入课题今天三年级同学去秋游，带去的食物可真多。请看（课件演示课本分苹果和矿泉水及月饼的主题图），这是两个好朋友带来的食物，他们想分一分。怎样分才公平呢？听说我们班的同学都很乐于助人，现在我们一起帮助小朋友分食物，怎样分才能做到公平合理呢？（要平均分）1、这四个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？请用手势表示。62、两瓶矿泉水平均分给2个小朋友，每个小朋友分到几瓶？怎地样用手势表示？3、一个月饼平均分给两人，每个小朋友分到几个？你能用手势表示吗？4、咦

5、，怎么不一样了呢？还能不能用1、2这样的整数来表示了？这半个月饼可以用什么表示呢？【设计意图】：这一阶段的教学，复习“平均分”，从每份是整数过渡到每份不是整数，自然引出分数。（1）（2）激活了学生原有的认知结构。（3）（4）题对学生发出了挑战，旨在激发学生的求知欲二、操作探究，学习新知。（一）、学习二分之一1、请同学们想想办法来表示出这块月饼的一半，你能表示出来吗？（举手答，引导说出1/2）2、你真聪明！想出了这个好办法！（板书1/2）1/2的名字叫“分数”，它也是“数”这个大家庭中的一员。这节课，老师就要和同学们共同来“初步认识分

6、数”。我们重点研究像这样“几分之一”的分数。（电脑出示课题）3、和老师读“二分之一”（生：二分之一）同学们，月饼的二分之一你是怎么得到的？小结：像这样，把一个月饼平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。4、老师这里也有一个苹果，我这样分给两个小朋友（电脑出示不平均分）为什么一个小朋友笑了，一个却哭了？我们应该怎样分？（电脑出示平均分）这回平均分了吗？他们满会意吗？你们猜得没错，看，他们都笑了。每人得到的都是半个苹果，这半个苹果可以用什么表示？（电脑出示1/2）65、老师发给大家不同的图形，请选你喜欢的图形折出它的1/2，然后涂上你喜

7、欢的颜色。赶快行动吧！看谁折得快，涂得好。6、展示学生涂得好的作品（双面胶粘到黑板），这些图形形状不同，但这些涂色部分都是原来图形的1/2，为什么呢？（把图形平均分成两份，涂色部分是原来图形的1/2）【设计意图】：通过对1/2意义的初议--表象--再议三个步骤，使学生对1/2意义理解一点一点的积累，直至认识1/2并理解它的意义。（二）、学习四分之一1、好了同学们，刚刚我们帮2个小朋友完成了分了一个月饼，那每个小朋友就得到了这块月饼的二分之一。如果又来了两个小朋友，（电脑出示）那这块月饼你该怎样分啊？谁来说说？师：哎呦，平均分成四份，

8、他说得多好啊，再接着说，其中的几份（其中的一份就是它的四分之一）太厉害了，他通过学习二分之一，都会说月饼的四分之一了。在分的时候，我们要注意是怎样分？（平均分）看，老师也帮他们分好了。（电脑出示）我们把这块月饼平均分成了（4份），每份