13网络文明礼仪

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1、第13课遵守网络文明公约教学目标知识与技能: 1.学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质； 2.了解知识产权及其保护的意义。过程与方法:1.通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2.通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观: 1.通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学生明白自己所担负的使命和责任。教学重点: 1.学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解

2、知识产权及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点: 1.通过对案例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；  2、把网络文明安全、知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立保护知识产权意识。课时安排：一课时教学过程:导入：展示真假中国银行网页图片，让学生判断这2个网页是否一样？播放案例2：有的同学认为一样，有的同学认为不一样，老师先不给出正确答案，请同学们欣赏由中国银行网页引发的真实故事。播放案例1：请同学们再观看一段录相，并

3、思考这2个短片说明了什么？介绍“超级学生”活动方式：1、比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的同学为本节课的“超级学生”2、求助方式：(1)求助教材P77-82页(2)求助教学网站(3)求助同学超级“学生”----第一关：“自助自救”：问题：当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？1、当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？2、当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？3、当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？4、很遗

4、憾，你还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你可以想到有哪些自救办法？规则：2分钟后各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分，依次递减。总结：防患于未燃固然重要，学会亡羊补牢会使你免受更深伤害。拓展延伸：师：通过今天的学习，我相信大家心里都有了一个文明上网的标准。那么下课后就请大家拟定“文明网民”评定标准。同学们，我真诚的希望大家不要自投罗"网"，而一"网"情深，为避免"网"事不堪回首，我们应该"明明白白、健健康康上网，快快乐乐、开开心心下网，清清爽爽共渡网络好时光！"  教学反思上这堂课时我抱着很大的

5、希望，因为教案准备的很充分，我基本上都能背了，而且在自己学校试上时感觉也很好，学生很积极，配合的相当好！可是万万没有预料到，在白云学校会上出这样的结果——学生一点都没有调动起来！我刚开始觉得好生奇怪，以为是学生的问题，是他们不配合，或者说是平常他们上电脑课很随意造成的。后来上完后，吴老师才揭开我心中的谜团——小组分工协作没有调节好。小组成员没有明确的分工，责任不到位，他们也懒得跟你合作，配合你一唱一和。吴老师说我应该在课前跟学生好好沟通交流下，或者在上课期间对各组成员做出明确的要求，谁是组长，谁回答问题，谁负责

6、查资料等等，这样确实很好，各个学生都参与进来，而且会很高兴的配合老师了。