网络文明礼仪 教案

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1、网络文明礼仪教案！网络文明礼仪章节课题3.8网络文明礼仪课时1课时三维教学目标知识技能1.学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质；2.了解知识产权及其保护的意义。过程方法1.通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2.通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1.通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习《全国青少年网络文明公约》，

2、并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；2、把网络文明安全、知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订一、引入师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了

3、，大家请看屏幕：（播放视频）师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网络上流传一句名言“在Inter上，谁也不知道你是一条狗”！二、过关斩将师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。表现最佳的“超级学生”可以获得号码一个，大家想不想要？学生回答：（没有）现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预

4、设学生行为及设计理念补充修订“超级学生”第一关——自助自救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一起到外地游玩时，你该怎么做？你最终还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。恩，想法很独特，值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的……我

5、们听听下一小组……（想法周到完全，值得借鉴）……小组讨论、闯关。小组回答规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分，依次