国培计划研修计划

《国培计划研修计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“国培计划（2015）”—甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案为贯彻落实《甘肃省教育厅关于组织实施甘肃省2015年“国培计划”——中西部农村中小学教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知》【甘教师函〔2015〕45号】的部署和要求，中国教师研修网基于《关于组织实施甘肃省2015年“国培计划”—中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的通知》【甘国培办（2015）28号】的要求，特制定本方案。一、培训目标（一）学员目标1、通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用

2、能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2、通过任务驱动式混合研修，引导教师从自身学科教学出发，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高效率的信息化工具，使得教师工作事半功倍；3、通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，做中学，在成果打磨中提升教师信息技术应用能力4、在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极参与研修社区、教师工作坊的研修活动，促进自身专业发展。（二）区域目标1、通过有效实施校本研修，推动信息技术与学科融合，形成推动校本研修工作常态化进一步发展

3、的工作机制；2.培养一支常态化研修的组织管理者、研修指导者队伍；3．通过研修成果提炼和评选活动，生成一批应用信息技术进行学科教学的精品资源,发掘一批信息技术应用示范区(校)。二、培训对象庄浪县大庄学区55人、阳川学区5人、阳川小学31人、卧龙学区4人、卧龙白堡小学5人，共计100人三、培训内容基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成40学时网络研修和10学时线下实践活动的培训课程。课程内容具体安排见附件..四、培训方式1、采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业—

4、—教研组和校级坊研磨作品——学科坊推选优品——区域学科坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展、2、网络研修与校本。研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修相结合的方式，将网络学习与课堂教学实践应用相结合，将培训成果转化为教学成果，在协作研磨中提升自己的专业技能。五、考核评价以下数据为甘肃省评优评先、信息技术应用示范校建设及组织发展测评提供参考。六、组织保障（一）组坊方式按区域分学科组坊：以区县为单位按学科组坊，原则上50-100人组建一个工作坊，每个工作坊配备1名坊主。

5、坊主为区域教研员或学科带头人，主要负责本坊学员的学习管理，相关学科研修活动的组织与指导、推优评优等工作。学校网络研修社区：以学校/中心校为单位建立学校网络研修社区，如果本校力量有限，可采用中心校带周边校建社区或校际联片社区方式。（二）各角色工作职责：11.县、校管理员职责（1）制订本区县、校项目研修方案计划；管理考核激励办法；提供研修活动条件保障。（2）支持并推动工作坊的跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动。（3）督促学校参与中国教师研修网组织的学情通报会，督促学情，确保研修活动参与率，对校

6、本研修进行监管评估，促进线上线下相结合的研修活动开展。（4）建设县域、校本资源库，结合“一师一优课一课一名师”等活动促进资源建设，建立更新机制。（5）提炼区县、校工作经验，推出样板学校、样板教师工作坊；组织编写区县、校研修简报、研修计划和总结等。22.工作坊坊主职责1）参照项目实施方案，结合本区县、校教研工作，制定研修指导方案计划。2）组织开展不少于3次线上线下相结合的主题研修活动；组编不少于4期简报；定期参加研修网组织的主题分享会。3）参与答疑活动，汇总学科问题；跟踪项目，及时给与解答学员问题

7、；批改本坊学员的自荐作业或被推荐作业，并从中遴选优秀作业逐级推荐点评。4）组织学员参与评课、大赛、成果展示、经验交流等活动，并提炼推优。33.参训者职责1）参训教师应以饱满的热情参与本项目培训活动，变被动的受训者为主动的参与者，把本培训项目作为自身专业发展的有效途径。2）参训教师应主动完成本项目要求的各项任务，积极参加线上线下的各种研修活动。3）参训教师要将网络研修的成果应用到课堂教学实践中，将培训成果转化为自己的教学成果。七、进度安排1.2015年12月13日-12月16日骨干面授。2.201

8、6年1月4日—2016年4月10日网络研修3.2016年4月底前查漏补缺、总结评优4.本项目结束后，中国教师研修网还为项目县示范学校搭建的网络研修社区继续提供工具、活动、生成性资源等助力日常教学工作和常态研修。中国教师研修网具体负责运营的“教研网”（www.zgjiaoyan.com)，定期组织各类网络研修活动，聚焦教师教学热点难点，为一线教师提供分享交流的平台。庄浪县小学12组2016年1月4日