加强未成年人思想道德建设策略研究课题研究阶段性总结

《加强未成年人思想道德建设策略研究课题研究阶段性总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、加强未成年人思想道德建设策略研究课题研究阶段性总结　　本课题在我校领导的带领和支持下，已经走过了两个学年。从第一学年的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这一学年的贯彻实施，具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。凭借一线教师的有利条件，以课堂为实验基地，通过学习交流及在思想品德课教学上进行探索和实践，找到与新课程最为和谐的交汇点，从而更好地开展新课改，促进课堂教学质量的提高。本学年我们进入了课题研究的实施阶段，如何结合新课程教学理念，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示

2、本课题的实验情况和效果，是我们这个学年课题研究的工作重点。我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将我们课题组的工作进展及成果、课题组活动做法及体会汇报如下：　　一、课题研究工作情况及进展　　（一）理论与实践并进　　理论是实践的航标。因此进行理论学习是我们课题组一定要坚持执行的工作重点之一。由于前期做好了专门充分的理论学习，因此，本学期我们将理论学习渗透在平时的学习生活中，培养课题组成员做学习型教师的思想意识，养成学习的习惯。课题组长带头并要求和督促组员每月必须至少写一次学习笔记和感想。这个习惯从课题实验开始一直延续至今。我们课题组

3、教师长期坚持进行相关的理论学习，并在组内实现知识共享。我们在网上申请了一个课题组的邮箱，大家若发现有好的文章都可以放入邮箱中供大家学习，在开展课题组学习活动时，还将所看到文章和观点进行交流讨论，这样，我们在科研思想上就比较容易沟通和达成共识。　　（二）制定课题计划，例行课题组常规　　每个学期一开学就由课题组长及时拟定了本课题组的实验计划，明确了本学期实验的重点、要求与进程。然后各组员再根据总计划，有针对性地制定出具有个人特色的课题计划，以便于每个人都能根据自己的实际情况，从不同的角度或不同层次来开展实验。本课题组这一学年的常规工作有：　　1、每月开展一次课题组例会。　　2、每月每人写一篇

4、学习笔记。　　3、实行责任制管理，明确课题组各成员的职责和分管的任务，各施其职，使课题组能自觉、健康、稳步地运转与成长。　　4、争取学习机会，组织和开展交流活动，学习开展课题实验的方法和经验。　　5、写出案例分析和反思　　6、对本学期的研究情况进行总结，撰写论文。7、收集资料，整理个人资料袋。阶段性实施内容：加强未成年人思想道德建设是使青少年学生具备生存与发展的基本教育和基本技能的教育。他是培养学生良好行为习惯的教育。虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。因此，只有加强未成年人思想道德建设，注重培养学生良好的道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展的目的。2011年是

5、我校“未成年人思想道德建设年”。因此，本阶段的未成年人思想道德建设课题研究工作是紧紧依托于学校整体德育工作而开展的。课题组的全体研究教师，都以积极的态度和饱满的热情参与到无处不在的未成年人思想道德建设教育课题研究工作中，在有的放矢的系列未成年人思想道德建设活动中，在所有实验教师的共同努力下，该课题研究工作已初建成效。1、开展“争创未成年人思想道德”评比活动，培养学生良好行为习惯。工作中，我们将培养学生良好的行为习惯与未成年人思想道德建设工作有机整合，开展系列活动。组织学生认真学习贯彻《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及校纪校规，并做到经常引导教育，及时检测反馈，随时发现问题，随时有效

6、解决。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉地行为，让学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。2、开展“读书伴我成长”系列活动，培养学生良好读书习惯。为了给学生创造良好的读书环境，创设良好的读书氛围。让学生在读书中明理，在读书中学会做人、学会生存，养成良好的读书习惯。一年来，学校开办了校园书吧，为全校学生提供了读书的最佳条件。每年的7月份开展了“读书汇报月”。各班开展假期读书汇报活动，举行丰富多彩的读书积累展示活动。如读书演讲活动、读书卡个人展示活动、读书感悟文章的评选活动等。每班推

7、荐一名同学参加学校的读书演讲活动，学校进行总结表彰。为了进一步创设“书香校园”，激发学生的读书热情，学校两次举行校园书市活动。此项活动不仅大大激发了全校学生的读书、买书、卖书的热情，还提高了学生合作意识、商品意识、资源共享意识和勤俭节约意识。真可以说是一举多得。3、开展“做文明事、争当文明中学生”活动，培养学生讲文明的习惯。开展文明礼仪教育，班级进行文明礼仪大讨论，明确学校生活、公共场所、家庭生活等文明礼仪具体要求。班班制定“文明礼