一年一班教案

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1、《aoe》教案一年一班特岗教师：王玲玲教学目标：1、知识与技能：（1）让学生学会a、o、e三个单韵母，读准音、认清形。（2）让学生道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。2、方法与过程：（1）通过创设情境，探究并弄懂发音方法。（2）通过多种有趣的形式，准确认读带调的a、o、e。（3）认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。3、情感态度与价值方面：（1）通过情境的创设，教师的语言描述，让学生爱学拼音，对语言学习感兴趣。教学重点：1、探究并弄懂发音方法。2、准确认读带调的a、o、e。教学难点：单个认读带调韵母。教学过程：第一课时

2、一、导语激趣，设境入新：同学们，今天老师要带大家去一个非常有趣的地方，那就是拼音王国，拼音王国里住着很多拼音朋友，认识了他们，我们就可以读书写字了，大家想不想跟着老师去认识他们呀？（想）那好，今天我们就先去认识三个单韵母“a、o、e”。（点击课件，跳出“a、o、e”3个字母。）二、指导看图，引出字母：师述：同学们，知道吗？我们今天要认识的三个朋友，其实你们认真去发现，在生活中可以找到它们的身影。你们相信吗？（预想答案：信或者不信）现在老师给大家看一幅图片。屏幕显示（一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈）师述：你们喜欢这里吗？（同学们自由回答）在这里，有一

3、位小姐姐很喜欢唱歌，每天早上都来到小河边练习唱歌，aaaa,aaa，她的歌声又招来了大公鸡，大公鸡也跟着唱起了歌，ooo,ooo。这时候一只大白鹅从清澈的水里游来了。这里的水干净吗？（干净）为什么？（举手自由发言，问题接近答案：儿子的倒影看得很清楚）同学们，在这幅图片里你们发现“a、o、e”了吗？（小姐姐圆圆的脸和她的小辫子，公鸡的叫声，鹅子的倒影。都有学生自己去发现。）（要及时鼓励学生，表扬学生。）1、师述：找到了这三个朋友，大家既然想认识它们，就应该准确的发出它们的音。（同步显示小姑娘的头像与字母）2、教师示范发音（嘴巴要长大，气要顺。）领读，学生

4、齐读，找学生读。拿卡片读。）老师，还带来了一句a的儿歌。我们一起读读吧：圆圆脸袋圆圆脸蛋扎小辫张大嘴巴ɑɑɑ（多读）3、（同步显示大公鸡晨叫的声音）教师示范发音（比发ɑ时口张得要小，气也要顺）领读，学生齐读，找学生读。o也有自己的儿歌，太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。（多读）4、（屏幕显示：大白鹅浮在河上欣赏自己的影子一只大白鹅浮在清清的小河上，欣赏自己的影子。它的影子怎样？对，很美丽像个字母e）教师示范发音：嘴合上，微微张开，比o的嘴型还要小，）老师领读，学生齐读，学生读。我们再来看看ｅ的儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。（多读）5、老师把儿歌整

5、理出来，我们来齐读两遍。三，声调学习过渡：韵母妈妈看到a、o、e这么可爱，所以她决定给她的孩子把四顶帽子，你们要看看吗？（要）（屏幕显示，声调）（屏幕上出现了一辆小车、四段路。汽车行走，三个aaa同时在一旁闪动，齐跳跃、并发出声音，汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡,ǎǎǎ汽车下坡ààà）我们编了儿歌把它们的样子记住。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（学生接着边徒手写边说两遍。）教师范读，学生跟读。āáǎàōóǒòēéěè指名学生试读。学生自读。指名个别学生读：āáǎàōóǒòēéěè拿出制作的单韵母卡，学生开火车读。（学生可以集中注意力

6、，又可以每人都练习到。）四板书a、o、eāáǎàōóǒòēéěè五、作业：回家后把你今天认识的朋友介绍给你的爸爸和妈妈。六、总结回顾，延伸兴趣：小朋友，在这节课上我们认识了拼音王国中的3个朋友，一起把它们跳出来。学生齐读a、o、e（屏幕上跳出a、o、e）在下节课的学习中我们要去认识认识它们的家。