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1、初一英语写作课之教学反思教学目标:1. 教会学生识记并运用下列的单词：grandfather,grandmother,grandparents,father,mother,parents,uncle,aunt,son,daughter,cousin,brother,sister，hereis,hereare,thisis,thatis,theseare,thoseare 等。（重点） 2. 引导学生流利地朗读课本P11-2b短文并背诵。（重点） 3. 指导学生根据P11-2b短文和写作指导，写一篇介绍自己家庭照的
2、作文。（重难点） 教学过程：Step1：GreetingT:Goodmorning.Boysandgirls.Ss:Goodmorning.MissLiang.Step2：Lead-inT:Beforetheclass, Let’slistentoasong.Ss:（观看视频聆听歌曲：Familysong）Step3：Letstudentsknowtheobjectivesofthelesson.Step4：自学：1）完成学案“预习自检”的汉译英。2）全班一起以“先读后拼”的方式一起说出“预习自检”汉译英的答案。 3）
3、全班齐读“预习自检”的汉译英。Step5：朗读课本P11-2b短文并背诵。1）全班大声朗读课本P11-2b短文2）全班一起背诵课本P11-2b短文Step6：互学1）组内根据课本P11-2b短文，讨论写作指导的内容。2）对子根据自己的家庭照，模仿写作指导，互相进行“口头作文”。3）选择组内的一张家庭照，全组共同合作，在黑板上写一篇“介绍家人”的作文。Step7：展示1）以“掷色子”的形式，选择幸运小组上台展示。2）剩下的三组作文，全班共同纠错并评分。Step8：小结（summarizethekeypoints）
4、介绍“家庭照”5步骤：1）首先介绍自己。Hi!Mynameis…./I’m….2）总起下文。Look!Thisisaphotoofmyfamily.3）介绍家里有几口人。4）用thisis/thatis/theseare/thoseare…四 个句型详细介绍家人。5）总结 Thisismyfamily.Ilovemyfamily.Step9：检测 完成题案：假如你是照片中的小男孩Jack. 请你把你的这张家庭照介绍给你的同学们。开头已给出。(50词左右)Step10：反思本节课的写作主题是：根据家庭照，介绍家人。
5、我的设计思路是这样的：以“词—句—篇”的写作顺序，层层地引导学生如何介绍自己的家庭照。在导入时，用有关家人的歌曲进行导入，让学生在轻松听歌的过程中意识到今天的写作主题是介绍家人，而且歌词里有介绍家人的句子，如“Thisismyfamily.”“Thisismyuncle,Jack.”等，有利于学生初步认识可以用哪些句子来介绍家人。接下来学生们了解了本节课的学习目标后，在每个目标的指引下，第一步先共同来拼读和识记一些跟家人有关的词汇，例如：grandparents,father,mother,sister,brother
6、等，为下面的写作准备充足的词汇量。在这一识记单词的环节，我只是让学生以复习单词的形式，共同拼读出本节课的重点单词。如果时间允许，让学生以“Brainstorming”的形式来进行，效果会更好，也更能激发学生学习与竞争的兴趣。不过，我的这一设计，虽简单，但效果达到了，学生都能大声正确地拼读出这些重点单词。掌握了一些重点词汇，第二个学习目标是朗读和背诵课本里的短文。由于课本里的短文是上节课的内容，所以有布置学生进行了朗读与背诵，因此在这节课，我主要是引导学生认真流畅地朗读短文，并进行背诵。学生对这一环节，做得非常到位，背诵
7、很流利。最后是第三个学习目标，也是本节课的重头戏—写作。前面两个学习目标都是第三个学习目标的铺垫与准备。在第三个学习目标中，我是这样来引导学生的：首先提供给学生写作指导：(1)首先自我介绍：Hi.Mynameis….或者I’m….(2)总起下文：Look!This isaphotoofmyfamily. 或Look!Hereisaphotoofmyfamily.(3)介绍家里有多少人：Thereare…peopleinmyfamily.(4)运用以下句型结构：单数：Thisis…;Thatis…复数Theseare…;
8、 Thoseare…开始介绍家人。(5) 总结句：Thisismyfamily.或Ilovemyfamily.等。让学生根据之前背诵的短文样式以及写作指导，拿着自己的家庭照，与对子进行“口头作文”。这一环节很是精彩，很多学生兴致勃勃地向对子介绍自己的家庭照。接下来，引导学生选择一张家庭照，以这张家庭照为依据，小组合作，共同来进行
