东施效颦教案

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1、寓言二则东施效颦教学目标：1、通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。2、掌握重要词语，常用词语的含义，正确理解文章内容。3、激发学生树立自信心，努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。教学重点：1、认识什么是真正的美。2、掌握文中重点实词的意义。3、理解寓言的寓意。4、熟读成诵。　　教学难点：1、将所学的寓言扩展并活学活用。2、体会通过故事情节的曲折和人物的丰满达到讽喻的效果。教学过程：一、导入新课：同学们，在第二单元的学习中我们将共同探究美与丑这一主题，爱美之心人皆有之，我们欣赏美

2、、追求美、感悟生活中的各种美，美的人、美的事、美的物、美的情操、美的心灵，同时对丑的恶行也要加以揭露，警惕大家使我们的生活变的更加美好。那么，“什么是真正的美呢？”今天，就让我们学习一篇寓言——东施效颦，其中东施的做法是否为她增添了美感呢？二、介绍小资料：　将搜集的背景资料介绍给大家，丰富相关知识。三、自选方式读课文。四、全班交流预习生字情况：学生把遇到的难词写到黑板上。（教师指导学生读准音，理解意思。）　　颦　　挈　　亦五、小组互读，指名朗读，教师随时纠正字音、停顿。六、看译文与原文对照。了解重点词语的含义颦：皱眉挈：领

3、亦：也　　七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。八、小组内交流预习情况，讨论遇到的难题，并把解决不了的和有价值的问题提出来，全班交流。1．为什么村里人看见东施的样子都远远的避开或不出门了呢？2．课文为什么没有写东施到底丑到什么程度，而是写东施仿效西施后引起人们的反映呢？3．西施皱眉的样子为什么美？东施皱眉的样子为什么丑？4．最后一段怎样理解？　九、从这个故事中你感到什么？受到什么启示？（小组讨论，点明寓意）十、请同学们查找自身和身边类似“东施效颦”的事例，思考“什么的真正的美？”（结合事例）十一、本课小结，布

4、置作业　　板书设计：　　东施效颦　　《庄子》　　西施　　自然流露　　东施　　刻意模仿——适得其反