13好学的爸爸

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1、13．《好学的爸爸》我课堂导学案1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会9个生字，只识不写6个绿线格里的生字。认识1个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神【我预学】1．我朗读：能正确、流利、有感情地朗读课文。自我评价：★（    ）★★（    ）★★★（    ）2．我书空：认读生字新词，按照笔顺书空。自我评价：★（    ）★★（    ）★★★（    ）3．我质疑：课文中，我不理解的地方有【我研学】一、读课题，初读课文，感受爸爸的好学。二、把握关键句子

2、，深入了解爸爸的“好学”。1、图文结合，自读自悟，画出表现爸爸好学的词句。2.我乐意在四人小组内与伙伴交流自己的发现，共同分享。3.每组推荐一名学生参与全班交流。三、分角色朗读，读出对爸爸好学精神的敬佩，激励好学。1.自己有感情地朗读课文，边读边想象画面。2.师生分角色读课文【我巩固】1.我写字：能认真完成《习字册》中的生字描红与仿写。2.我积累：表现勤奋好学的四字词语。3.我创作：搜集勤奋好学的故事，和小组同学交流。教学内容13．《好学的爸爸》共2课时课型讲授课第1课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、

3、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、初步感受爸爸好学的精神。教学重难点识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。教学资源1.田字格小黑板。2.课件。“我”学习“我”引导调整与反思一、我感受（5分钟）二、我朗读（24分钟）出示学习单1.看看图，自读课文：读通句子，标好自然段，圈出生字词，想想意思。2.汇报交流自学情况。（1）读准字音，口头说词，交流识记方法。（2）开火车读词，说说部分词语的意思。（3）练习朗读，了解“充电”的意思。再找出文中其他的长句，按老师教的方法，同桌互相练读

4、。（时间：8分钟）三、我分享。（5分钟）出示学习单1．小组成员交流各自的识字方法，注意倾听他人的办法，做到相互学习。（时间：3分钟）四、我书写。（5分钟）一、话题导入1.读词语“爸爸”，说说自己有一个怎样的爸爸。2.完成填空：（）的爸爸。.3、今天我们一起去认识一位“好学的”爸爸。补好课题，板书“好学的”，指导“好”的读音，意思是“喜欢”。二、指导初读1.“爸爸”是怎样“好学”的？他为什么要这么“好学”呢？读了课文就知道了。提出自读要求。2.检查反馈。（1）出示生字卡片，正音，重点指导“近”读前鼻音。（2）出

5、示含有生字的词。（3）出示长句，指导停顿：我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。（4）课文有几段呢？我们请几个小朋友来按顺序读一读。（5）出示课文插图。（6）屏显电脑，向学生介绍电脑的各个部分。3.范读课文，教育学生用“心”去读课文。三、“捉迷藏”，记生字。1.屏显公园风景图，谈话激趣：这个公园小桥流水、鸟语花香。今天，有许多生字宝宝在这儿捉迷藏呢。请仔细找，猜猜它们在哪儿，然后点击鼠标，把出现的生字读给大家听：学、爸、近、吃、完。重点强调“近”的笔顺。四、扮靓字娃娃。1.屏显范字，

6、指导观察。【检测反馈】按照正确的笔顺将“学、爸、近、吃、完”这五个字写美观。2.范写生字。3.鼓励学生扮靓字娃娃教学内容13．《好学的爸爸》共2课时课型讲授课第2课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、、学会本课剩下的4个生字和2个偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、通过把握文章的关键句子，来深入了解爸爸的“好学”。4、引导学生学习“爸爸”的好学精神，自觉勤奋好学，主动求知。教学重难点教学重点：把握角色情感，读出恰当的语气。教学难点：有感情地朗读课文。教学资源多媒体课件。“我”学习

7、“我”引导调整与反思一、我回忆（10分钟）默写生词，检查、订正。二、我感悟（25分钟）出示学习单：精读课文二—四自然段，从哪些句子和词语读出爸爸很好学？画出这些词语和句子，读一读!）1、根据学习单自学。2、小组交流。3、小组代表汇报。其他小组成员补充。（1）抓住“一……就”。（2）“充电”就是什么意思？三个“充电”为什么有两种标点符号？一、复习导入昨天，我们学习了——学生齐读课题：好学的爸爸。同学们读得真好听。那昨天学的生字记住了吗？默写：好学远近吃完爸爸师巡视，给写字特别漂亮的孩子加星。出示词语，同桌批改。

8、你们这么快就记住了这些生字，真好学啊！好，接下来我们继续学习这篇课文。爸爸好学体现在哪里呢？二、整体感知（一）、精读课文二—四段出示自读要求：从哪些句子和词语读出爸爸很好学？用直线画出这些词语和句子，读一读!小组交流后，派代表汇报：（师根据学生回答，相机出示句子。）A、我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢?指名回答问题。（1）相机板书：“