一夜的工作教案及说课稿

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1、《一夜的工作》教学目标：1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。重点:了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。难点:体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入新课，激发情感1、师有感情地诵读《有的人》第一节　2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。　3、介绍作者何其芳，介绍周

2、总理的身份及有关课文的资料。二、初读课文　1、指名读课文，学习字词。　2、分段，概括段意。　3、再读课文，画出点明中心的句子三、重点深究第二段　1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。　　相机出示有关的语句。　2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字

3、台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。　（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）　4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。四、布置作业：　1、有感情的朗读课文。　2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习　　作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。二、继续学习第二段　学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。　相机出示　1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，

4、说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”　　“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。2、“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我　这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略的看。周总理不是”浏览”，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前

5、面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率很高　3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”　“喝了一会茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作

6、，工作劳苦。　4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。三、学习课文第三段　1、自由朗读，谈谈读后的感想。　2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。四、总结全文　1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？　2、教师总结：　写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人五、练习选

7、合适的词语填在下面的括号里。　　词：简便、简单、简朴、简陋、简练　　课文（简单）　设备（简陋）　生活（简朴）　　穿戴（简朴）　方法（简单）　摆设（简单）　　房屋（简陋）　操作（简单）　语句（简练）　　陈设（简陋）　内容（简练）　问题（简单）　　六、板书设计：　　　　　　　　　　工作量大　　　　　　　　　　审阅认真　　工作劳苦　　　　一夜的工作工作时间长　　　　　　　　　　陈设简单　　　　　　　　　　夜餐简单　　生活简朴说教材：　　我