《美苏“冷战”》（岳麓）

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1、岳麓书社出版社九年级（下册）畅言教育《美苏“冷战”》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教材分析◆教学目标本课介绍了二战后世界格局的演变情况，主要是美苏冷战，体现了二战后国际关系的重要线索。二战后，美国凭借其经济、军事实力，成为资本主义世界的霸主，为遏制战后社会主义的发展，在欧洲采取冷战政策。美苏冷战则反映了两个超级大国之间霸权主义的争夺。通过本课学习，学生将会增强反对霸权主义，维护世界和平的意识，为后面的内容《全球化与多极化趋势》起铺垫作用，因此学好本课内容具有重要意义。【知识与能力目标】通过本课学习，使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现；“冷战”的

2、定义；“杜鲁门主义”的内容和实质；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织的性质。【过程与方法目标】参与课堂活动，与同学分析冷战政策出台的背景，归纳冷战的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局面的理解。【情感态度价值观目标】通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育岳麓书社出版社九年级（下册）畅言教育美国的“冷战”政策及其表现。美苏争霸的三个阶段及特征。【教学难点】◆课前准备◆如何认识美苏冷战的性质和美苏争霸的影响。1.

3、教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。导入新课:在上课前请大家来看这两组图片，前面这两张图片是什么时候的图片，（二战期间）说明了当时美国和苏联是什么关系？（盟友关系）大家再看这一组图片，你们知道这是什么时候的照片呢？（二战后，美苏冷战期间）从这两张图片你又看出了什么？（美国和苏联的关系发生了改变，变成了敌对关系）这两张图片是美苏冷战的重要表现，美苏为何会冷战？他们的冷战会给世界带来什么影响？带着这些疑问，我们一起进入今天的学习，请大家把课本打开到97页。讲授新课:一、美苏“冷战”1、冷战的含义

4、美国采取除战争以外的一切手段，遏制共产主义，稳定资本主义的一种政策。2、美国提出冷战政策的原因引导学生思考：美国为什么要实行冷战政策而没有采取直接军事行动呢？3、冷战的内容(1)政治上：杜鲁门主义——冷战开始的标志最先发出冷战信号的是英国首相丘吉尔。他在1946年访问美国时在富尔敦发表的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后冷战的序幕。接着，美国有步骤地抛出了一个个冷战措施。一年后，1947年3月，“杜鲁门主义”出笼了，其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，它标志着冷战的全面展开。（2）经济上：马歇尔

5、计划“冷战”政策在经济上的表现是“马歇尔计划”。“马歇尔计划”的实施，有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。“杜鲁门主义”出台后，美国在经济方面推行援助西欧的“马歇尔计划”。引导学生思考：美国为什么实施马歇尔计划？用心用情服务教育岳麓书社出版社九年级（下册）畅言教育一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。（3）军事上：建立北约1949年4月，在美国的一手操纵下，美国、加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了《北大西洋公约》。

6、4．两极格局的形成提问：针对美国的冷战措施，苏联和东欧国家有什么反映？建立了以苏联为首的华沙条约组织。因此，美国推行冷战政策的结果是在欧洲形成了“北约”和“华约”两大军事集团对峙的局面。随着国际形势的变化，两大军事集团日益成为美苏争霸的工具。过渡：两大军事集团的建立也标志着美苏争霸两级格局的形成，那美苏争霸有何特点，分为几个阶段，我们一起来了解一下。二、美苏争霸请大家认真快速浏览课本99页的内容，我们共同来完成下面的这个表格：（教师强调每一阶段的特点和对华关系）阶段时间特点美国领导人苏联领导人第一阶段50年代中期～60年代初期既有缓和又有紧张，优势在美国肯尼迪赫鲁晓

7、夫第二阶段60年代中期～70年代末苏联处于攻势，美国转攻为守尼克松勃列日涅夫第三阶段80年代美国采取强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和里根戈尔巴乔夫总体特点：互有攻守。引导学生思考：美苏争霸带来了什么影响？消极影响：（1）美苏在世界范围的争霸行为，严重威胁着世界的和平。（2）在争霸的过程中，双方各自强迫拉拢一些国家加入自己的阵营，壮大自己的力量，因此，随意践踏他国主权，干涉他国内政的现象屡屡发生，严重破坏了国际关系平等的原则。（3）美苏争霸也给两国本身带来了沉重的负担。积极影响：从客观上讲，美苏双方由于势均力敌，双方都不敢轻易发动战争，因而在一定程度上使世