unit six which season do you like lesson 23 教案

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1、UNITSIXWHICHSEASONDOYOULIKELesson23教案教学内容分析　　本课的主要话题是：本课的主要话题是：通过季节与运动谈论个人喜好。在本节课我设计了歌谣，游戏，问答和情景会话等不同形式的活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生初步用英语交流的能力。教学目标　　知识目标：能够正确使用“Whichseasondoyoulikebest?”“Whydoyoulike…best?”　　“Whichseasondon’tyoulike?”进行个人季节爱好的询问；能使用“Ilike…best.Because….

2、”　　“Idon’tlike….Because….”对自己喜欢和不喜欢的季节及缘由进行说明。　　情感目标：培养学生在诉说自己的正面、积极的情感体验的同时，客观面对学生想说“不喜欢”的愿望，认同学生持反对意见，指导学生“言之有理”。　　能力目标：在充分的说理时，能够运用所学的知识，组织语言，力争言之有理。教学难点分析　　熟练运用下列巨型：　　（1）Whichseasondoyoulikebest?Why?　　(2)Icanflyakitegoclimbinggoroller-skatingflyamodelplaneeatfruits。教学过程　　（一）.Warming-up　　1.p

3、laythegame“getthekeywords.”(weatherclothactivityfestivalseason)　　2.playthegame“howmany…doyouknow?”　　3.freetalk:Whichseasondoyoulikebest,S1?”游戏一是给出下线种类单词，找出“属类”词语。（已有幻灯）游戏二是提供这些“属类”词语，请学生说说每种知道多少词语。（补充,节日时，语言要进行训练Howmanyfestivalsaretherein…?Thereare….…and….Springissweetforme.）从自由交谈中，找出喜欢春夏秋冬的四位同

4、学。并说明理由，提示表格。（投影表格）　　（二).Presentation　　1.Todaywehaveatask:WhichseasondoesClass3Grade6likebest?wehavefourfriendsenjoyourclass.(出示头饰swallowfrogleafsnowman)　　Letmeintroducethemtoyou.(Thisisswallow.Inspring,hecomestoHangZhou.)　　S1saywelcometoHangZhou.(ThisisMrfrog.Doyourememberachant,onelittlefrogha

5、sonebigmouth,twobigeyesandfourstrongeyes?Insummer,he’sverybusy.today,hejoinus,whatdoyouwanttosay?)　　S2Hello,frog,andhowmanylegsdoyouhave?　　(ThisisMissLeaf.Shelookslikeadancer.)　　S3…　　(ThisisMr.Snowman,ouroldfriend.He’slovely.)　　S4…　　2.roleplay　　S1you’reswallownow….(分好四个角色)　　Askyourfriend,whichseaso

6、ndoyoulikebest?　　S1---s5（Hello,welcometoourclass.　　CanIaskyousomequestions?　　(在投影表格的提醒下，s5说明爱好及理由。老师适时在黑板上标上笑脸。)S2—S6；S3—S7；S4—S8（选择两轮生生问答）　　3.T:Excuseme,canIaskyousomequestions,Mr.Swallow?　　Whichseasondon’tyoulike?Why?　　S1:Idon’tlikewinter,becauseit’stoocold.　　S2:Idon’tlikespring.Becausesometimesi

7、t’swarm,sometimesit’scool.　　S3:Idon’tlikesummer.Becauseit’stoohot.　　S4:Idon’tlikefall.Becauseit’stoocool.（教师把这四位同学的回答用哭脸的形式标记在黑板上。）通过前面四位同学的自由交谈，自然引出本课时的学习目标——调查六同学最喜爱的季节，同时引出“四季宝宝”，与大家一起学习，参与调查。教师在介绍时，拟人化各