《无声的朋友》教案ren

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1、课题《无声的朋友》授课人任辉军课时安排课时教学目标1．通过课前调查、课内猜谜、交流，认识生活中常见的公用设施。2．了解公用设施给人们生活带来的方便,感受公用设施与人们生活的紧密联系。3．了解学校公用设施的使用情况,争做校园公用设施的小卫士。核心素养培育培养学生自觉主动地爱护公用设施的道德意识，帮助学生形成良好的行为习惯，激发他们对公用设施爱惜的情感。教学重、难点让学生明白保护公共设施的重要性。教学准备信封多媒体课件预习题设计1）以我们学校为例，写一份倡议书，号召大家都来爱护校园的公用设施。2）写几条建议，告诉或提醒大家如何保护身边的公用设施。3）你打算以后怎

2、样保护公用设施。教学过程累计课时第节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设人格素养关注一、主题导入1.导入：今天，我们一起去认识身边的几位朋友，是谁呢？它的名字就藏在你们的信封中。请大家打开看一看，但不要说出来。小组讨论一下，它有的什么特点和作用。（公用电话、候车亭、垃圾箱、下水道的井盖、公用自行车、路灯、健身器材、公园的石凳石桌、天桥、课桌椅等）2．猜谜。一位同学说出它的特点和作用，其他同学猜一猜无声的朋友是谁？3、揭题：虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么？（板书：公用设施）小组讨论一下，它有的什么特点和作用同学猜一猜无声的朋友

3、是谁?说出它的特点和作用换个角度看世界，认识身边的公用设施二、活动探究1．交流：你还知道哪些公用设施？介绍一位你最喜欢或最熟悉的公用设施，说说它有什么作用，它给你带来了什么方便？你为什么喜欢它？（板书：方便生活美化环境）2．由此可见，在日常生活中、公用设施是多么重要啊！它们日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。3.是啊，我们每天都在享受着公用设施提供的方便，我们应该怎样对待它们呢？（板书：感谢爱护），4．我们也来了解一下，无声的朋友现在生活得怎么样呢？（漫画）读读它们的诉说5.观看视频《可怜的浴室》，然后谈话。6.填一填：伤害了这

4、些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是（）三．反馈提炼1.在我们的学校，在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？(先由学生说一说教室、厕所、成长园以及校园大道的情况，然后教师出示一组校园公用设施被破坏的图片)2.讨论：看了这些公用设施的使用情况，你有什么感受？我们应该如何保护身边无声的朋友？（掌握正确的使用方法，不故意破坏，看见破坏行为及时制止，发现了设施损坏及时报告）学生交流在活动中，让学生知道爱护公共设施人人有责，从而能够自觉爱护公共设施。齐读P52提示语学生读提示语读一读它们的诉说观看视频填一填学生说一说讨论并说说感受3.读一读：“爱护公物光荣，破坏公物

5、可耻”“爱护公物，人人有责”“爱护公物，从我做起”4.《不该发生的事》老师讲故事，然后请学生说说感受。朗读“宪法规定：公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为。”四、拓展延伸1．练习：1）以我们学校为例，写一份倡议书，号召大家都来爱护校园的公用设施。2）写几条建议，告诉或提醒大家如何保护身边的公用设施。3）你打算以后怎样保护公用设施。请每位同学从以上题目中选择一道完成。2．教师巡视，投影仪展示优秀作品五、小结同学们，我们每天的学习、工作和生活都离不开公共设施。这些公共设施也需要我们大家来关心、爱护。让我们大家从我做起，从现在

6、做起，都来做一个爱护公共设施的小卫士吧！读一读教师讲故事，请学生说感受通过此练习，进一步激发学生的主人翁意识和社会责任感，培养学生主动参与社会的能力。练习展示优秀作品小结板书设计（见纸质稿）作业设计练习：1）以我们学校为例，写一份倡议书，号召大家都来爱护校园的公用设施。2）写几条建议，告诉或提醒大家如何保护身边的公用设施。3）你打算以后怎样保护公用设施。请每位同学从以上题目中选择一道完成。