13、灿烂的宋元文化（一）

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1、启东市初中“15/20/10”集体备课导学案第2章（课）第13节灿烂的宋元文化（一）第1课时总第13个教案主备人：海复初中黄霞审核人：学习目标1、宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。2、引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养历史感知、历史想象的形象思维能力。对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。3、进行初步的科技史教育，学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族

2、自豪感。学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。学习重点活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界传播学习难点充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响教具学具小黑板教学设计预习作业1、中国古代的四大发明是、、、。2、是我国古代科技发展的高峰时期。北宋时，发明了活字印刷术，世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约年。考古学家发现了时期的木活字印刷品，这是目前已知最早的活字印刷品。山西应县木塔内，发现代的、、三色佛像版画，是目前发现的我国最早的雕版彩色套印印刷品。朝科学家发明转轮排字盘。3、早在时期，人们已发现磁石的特性，制成，这是世界上最早的指南仪器。

3、时，制成了，时，广泛用于航海事业，由传入欧洲。4、火药是我国古代发明的，时火药开始用于军事上。时期火药武器广泛用于战争，主要有、、等。火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。5、是我国时期的科学家，著有一书，涉及数学、地理、物理等各学科的知识，他创制的是当时先进的历法，多年后，英国才有相似的历法，他开始使用这一名称。6、郭守敬是朝著名的、，编成，比现行公历的确立早约年，主持开凿了北京附近的。（说明：本预习作业应写在前一课导学案的预习作业栏中）教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、导入通过《中国古代文化发展阶段示意简图》导入。文明的勃兴→昌盛文化→

4、承上启（先秦时期）（秦汉时期）（三国—下→文化高峰→灿烂繁荣南北朝）（隋唐时期）（宋元时期）二、预习检测1、6个小组同学各派一名代表上黑板完成预习题目。（1）印刷术指南针火药造纸术（2）宋元毕昇15四百西夏辽红蓝黄元王祯（3）战国指示南北“司南”北宋指南针南宋阿拉伯人（4）炼丹家唐朝末年宋元突火枪火箭火炮13、14世纪（5）沈括北宋《梦溪笔谈》“十二气历”八百“石油”（6）元天文学家水利学家《授时历》三百通惠河教师出示《中国古代文化发展阶段示意简图》，学生阅读得出结论：中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。各组推荐同学，全班交流纠正。展示探究一、自学书本P7

5、2-73，思考：雕版印刷有何欠缺和不便之处？毕昇发明的活字印刷的工作程序是怎样的？创新在哪里？有何历史地位？书本P73“动脑筋”。教师引导学生回忆隋唐时期雕版印刷的发展状况以及现存的雕版印刷品等相关知识，从已知的知识入手——（宋太祖时由官方主持刻印《大藏经》，耗时12年、雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。当时一个刻工一天只能刻四五十个字，一本六万字的书就要三四年才能刻完。）二、生自读书本P73下半部分，思考：指南针的发明过程和应用过程是怎样的？指南仪器的构造和使用方法是怎样的？三、学生自读书本P74上半部分，思考：书本P74“动脑筋”四、学生思考

6、：中国古代的四大发明在人类文明史上有何地位？四、学生自学书本P74-75，思考：沈括和郭守敬有何科学成就？五、学生思考：为什么说宋元时期是我国古代科技发展的高峰？什么因素促使宋元时期科技得到如此巨大的成就？（宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区间经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤劳动等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。）温故知新。教师举例，学生归纳出结论，并切实感受到改革雕版印刷术的必要。学生进行“动动手”活动学生阅读教材、观察插图、理解史料，寻找答案。全班交流。学生观察书本插图，联系今天的火箭进行比较，小组讨论

7、，全班交流。学生小组讨论，全班交流，师出示材料，学生进行解析。学生小组讨论归纳总结。引导学生回忆宋元的历史发展，得出结论。学生从中体会文化与政治、经济的关系。检测反馈当堂检测题：见《当堂反馈》P16-17一、二学生独立完成检测，全班交流纠正，师统计达优率及及格率课堂评价小结中国古代的四大发明是中国的先民们以罕见的聪明才智为世界留下的一串光耀千古的足迹，是为人类文明进步做出巨大贡献的象征。课后作业完成《当堂反馈》P17三教后反思