《我换牙了》案例评析

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1、《我换牙了》案例评析江汉区北湖小学敖迎春老师上的一节品德与生活课《我换牙了》给听课者耳目一新的感觉。因为这是一节生动的课堂，一节生活的课堂，师生一起以生命的状态来活动的课堂。片段一：老师发现一个有趣的电视节目，推荐给大家看，让我们先睹为快吧！一开课，教师就以一个有趣的电视节目《超级变变变》引起学生的兴趣，接着把学生带入一个“变”的世界，彻彻底底为学生创设一个活动的课堂，让学生在玩中学，在学中玩。片段二：我们来玩一个“变变变”的游戏，把自己的牙齿变一变。（教师摆好道具“上牙”）谁来变“下牙”？该怎么变？片段三：我们再来变吃东西的牙齿，该怎么变？片段四：有的小朋友新牙长出来了，旧牙还没有

2、掉，谁来变一变？谁来告诉他们该怎么变？这是一系列“变”的游戏，在这样的游戏中，教师为学生提供了自编、自演、自创的舞台，充分发挥了学生的自主性，激发了学生创造的强烈欲望。如“为牙齿设计广告”“演一演掉的牙齿”“为漏风的牙齿配配音”，教师很巧妙地将教育与学生的生活真正贯通，在生动活泼、有情有景的活动中让学生感受，体验到换牙的乐趣。《品德与生活》课强调以活动教学为手段，倡导源于生活、施于活动、润于心田，让学生在喜闻乐见的教学活动中学会愉快、积极地生活。敖老师的这节课力求从生活中来，又回归到儿童的生活，如课堂开始时的那个孩子们喜爱的电视节目，然后又以电视节目为引子设计的许多“变变变”的活动，

3、而这些活动与孩子们自己的亲身体验密切相关，有老师和学生一起“玩”刷牙，纠正孩子们不正确的刷牙姿势；有老师当医生为孩子们“拔”去旧牙，解除孩子们看牙医的恐惧，帮助儿童解决了生活中的困惑。原本以为《我换牙了》是一节乏味的课，但敖老师却将其摇身一“变”，变得新颖，有创意了，让我深深地感受到新课程改革中《品德与生活》课程真正关注的是儿童的生活，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。我们看到了，这节课气氛活跃，学生参与活动的热情特别高，活动过程异常兴奋，就连在座听课的众多老师们都

4、情不自禁被学生愉悦的、有创意的生活所感染，因为课堂真的“动”起来了，“活”起来了。江汉区惠康里小学王燕2003.4.