《9加几凑十准备课》教学设计

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1、第八单元20以内的进位加法第1节9加几【第一课时】凑十准备课一、教学目标1．使学生明确给9、8、7、6凑十各需要几，为学习20以内进位加法打基础，分散教学难点。2．培养学生的动手操作能力和口头表达能力。3．鼓励学生积极动脑，大胆发言。二、教学重点给9、8、7、6凑十。三、教学难点区分给9、8、7、6凑十需要几。四、教学具准备课件、口算卡片、圆片。五、教学过程（一）谈话引入教师：咱们来玩一个对口令的游戏吧！咱们一起来对10的组成。例如：师：我说9。生：我说1。师生：9和1组成10。师生共同玩对口令的游戏。提问：10的组成有几组？记几组就可

2、以了？（二）探究新知1．给9凑十（1）请同学们拿出方格纸：提问：数一数上面一共有几个格？（10个）学生操作：摆上9个圆片。○○○○○○○○○提问：想一想给9个圆凑成10个圆，需要添上几个？学生操作：○○○○○○○○○●（2）提问：给9凑十需要几？9加几等于10？（3）板书：9＋（　）＝109＋（1）＝102．给8凑十（1）学生在方格纸里摆上8个圆片。○○○○○○○○提问：给8个圆凑成10个圆，需要再添上几个圆？学生操作：○○○○○○○○●●（2）提问：给8凑十需要几？8加几等于10？（3）板书：8＋（　）＝108＋（2）＝103．同上环

3、节给7、6凑十4．小结：刚才我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几，下面我们一起拍手说一说。师生拍手齐说：给9凑十需要１，9加1等于10；给8凑十需要2，8加2等于10；给7凑十需要3，7加3等于10；给6凑十需要4，6加4等于10。提问：刚才我们研究了什么新知识？板书：凑十（三）巩固练习1．圈十练习学生操作：摆一摆，圈一圈。先仔细数数左边有几个蘑菇？（9个）右边有几个蘑菇？（5个）你能提一个什么问题？（一共有多少个蘑菇？）请同学们拿出圆片，左边摆9个，右边摆5个。你能用刚才学到的知识，用你手里的学具，动手摆一摆，圈一圈，看看有什么好办

4、法，很快知道一共有多少个蘑菇吗？（学生操作）2．动手拼摆，复习凑十（1）在第一排摆10个圆，第二排摆2个圆，一共有几个圆？学生动手拼摆？你怎么数得那么快？（2）在第一排摆9个圆，第二排摆3个圆，一共有几个圆？学生动手拼摆？你怎么数得那么快？为什么挪１个圆就可以了？（3）在第一排摆8个圆，第二排摆4个圆，一共有几个圆？学生动手拼摆？你怎么数得那么快？为什么挪2个圆？（4）在第一排摆7个圆，第二排摆5个圆，一共有几个圆？学生动手拼摆？你怎么数得那么快？为什么？3．对手指，对口令师生用手指表示数，师生齐说：给9凑十需要1，9加1等于10。学生

5、齐说给8、7、6、5凑十各需要几。4．儿歌小朋友，拍拍手，大家一起把十凑，9凑1，8凑2，7凑3，6凑4，两5相凑刚好够。5．提高练习看图列式（1）学生尝试完成（2）（四）全课总结同学们，今天我们学习的是什么知识？你有什么收获？