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《中学数学研究-讯140444例说中数教育研究论文的创新性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、资料编号16045刘卓雄发表在讯140444上属于教法、辅导、写作题为《例说中数教育研究论文的创新性》搞数学教育研究，总希望能写出好论文,如何评价中数教育研究论文的好、坏呢？一般说来，评价是围绕下面几个方面来进行:论文的科学性、可读性、应用性、创新性.科学性是必要的要求,因为既然称之为论文，自然要求它正确无误，合符道理，符合事实;可读性就是要求通俗易懂,精简干练，言之有物，晦涩难懂、又长又臭、空洞无物的文章无人愿意问津;应用性就是指对中学数学教育有一定的参考价值或指导意义，这是数学教育研究的目的所决定的;创新性是论文的灵魂，一篇论文的创新性越
2、高，说明作者在研究时所下的功夫越大,论文所表述的思想越新颖、深刻，因而对他人的启发.就越大.说到论文的创新性，有必要强调一下中数教育研究论文创新性的定位问题.不同的行业，对创新性的要求和标准是不同的.中数教育研究属于基础教育方面的研究，它所涉及的知识是初等数学的知识,所涉及的教育学、心理学的原理，也是人类已发现的比较成熟的知识.因此,中数教育研究的创新与通常意义上的科学研究上的创新完全不同，它不是提出科学上的新概念、新原理，也不是新的伟大发明，它的创新性是指在中数教育研究的范围内相对而言，有新的见解、新的观念、新的方法、新的结果,能给人以新的
3、启迪.创新性强的论文，读者也爱看,论文的生命力也越持久.下面结合我的研究实践,谈谈在中数教育研究论文写作中创新性的体会,与同行们交流，也期盼对后来者有所启示.中数教育研究论文的创新,常常表现在选题的创新，内容的创新，观点的创新,方法的创新，结果的创新等等方面.1选题的创新选题就是选择决定要研究的课题，恰当地选择决定要研究的课题是搞研究的第一步.选定了课题，研究才有明确的目标和方向，研究工作才能起步.选题决定了研究范围的大小，论文课题本身在一定程度上决定了论文的价值和水平，选题的新颖性在一定程度上决定了论文内容的创新性.关^^方面贿创新呢？我有
4、下面几点体会.1.1大胆闯入中数教育研究中无人问津的处女地，勇敢开辟新课题.例11992年，我到北京师范大学当访问学者，有机会接触到更多教育学、心理学方面的新资料，在翻阅这些资料时我得知，1976年美国心理学家Flavell提出了一个叫“元认知”的新概念，美国相关评论认为，元认知的研究在理论上对丰富和发展心理学的有关理论，在实践上对开发学生智力，解决“教会学生如何学习”等问题都有十分重要的意义，因此受到世界各国教育学家、心理学家的高度重视,成为一个世界性的前沿课题.这些介绍和评论使我深受震撼，并深深地吸引了我.但当时国内数学教育界知道元认知概
5、念和理论的人还很少，而对元认知在数学教学中应用的研究更为罕见,这完全是一片未被开垦的处女地.于是，我立刻敏感地抓住这一研究方向，把“论元认知及其在数学教学中的应用”作为研究课题，得到了一些研究成果，分别发表在《数学通报》（1995年第12期）、《福建教学与研究》(1994年第2期）、《福建中学数学》（1993年第2期）等期刊上.例2上世纪90年代，关于如何发展智力、提高能力的研究在我国蓬勃开展,取得不少成绩，发表了不少论文.但综观这些文章,我们可以看到，在各种论文的背后，人们对什么是智力有着十分不同的理解.我觉得对什么是智力这个基本问题必须加
6、以研究.我首先想从心理学里寻找答案，通过查阅文献才知道，这是教育学界、心理学界几百年来一直在探索的重大课题.近几十年来，智力研究者们对人类智力进行了种种探索,提出了各种不同的智力理论.80年代前这些理论主要有两大模式:心理地图模式和计算模式.心理地图模式的主要观点是:认为智力是人脑的内部特征和有待发现的心理结构.例如，我国心理学家认为智力是由观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等组成，以思维力为核心.这一理论的特点主要是对智力结构作静态描述，很少涉及智力活动的内部心理过程.计算模式理论力求从人的思维活动中的信息加工过程来理解智力，提出把智力
7、比作计算机程序，并提出用计算机来模拟人类的智力活动.这—模式理论重视对智能活动心理过程的分析，但多数集中于较简单的认知加工过程，因而未能很好地评定复杂问题解决中的高级成分因素.直到1976年元认知概念的提出,对智力研究产生了重大影响,智力研究者们逐渐开始重视智能活动中对认知过程本身的认知和自我意识的研究，以求发现直接影响认知效率的高级控制因素.80年代后期，研究者们提出新型的智力理论.其中代表性的有1985年斯腾伯格的三元智力理论和90年代戴斯等人提出的“PASS”模型智力理论.但对这些理论，我国数学教育界同行了解甚少.于是我把“斯腾伯格的三
8、元智力理论及其在数学中的应用”立为新课题加以研究，得到的成果发表在《数学教育学报》(1997年第6期）.1.2寻找研究工作的空白区，提出人有我新的新课题例3上世纪9
