中学数学研究-报130377高师数学教学论课程中参与式教学模式的构建

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1、资料编号16505参与高师胡启宙发表在报130377上属于教法、模式、主体题为《高师数学教学论课程中参与式教学模式的构建》摘要：参与式教学已被世界上许多国家运用到各级各类教育课程教学之中.数学教学论课程中运用参与式教学有理论意义与现实价值；“课前准备一专题研讨一活动参与一总结评价”是数学教学论课程中运用参与式教学模式的实施流程：在运用模式的过程中，必须注意教师的灵活性和教学手段的多样化.关键词：参与式；数学教学；教学模式中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1004-9894(2013)03-0077-03参与式教学源于20世纪五六十年代的英国国际援助性教师培训项目.起初，它不是一种教

2、学模式，是一批英国社会学家根据国际援助性教师培训项目而总结的一套社会学理论.后来这一理论被引用到教育领域，逐渐形成了现在自成体系的参与式教学模式【1].20世纪80年代中期以后，传入中国并逐渐在各级各类教育中得到广泛应用，由于它吸收社会相互依赖理论、认知发展理论及行为主义理论的思想内核，强调教师以学习者为中心，创设有利于学习者自主参与的学习环境，从行为、思维、情感等多个层面调动学习者积极投入学习过程，高度重视学生的主体参与，符合当代教育改革的潮流，逐渐受到了中国学者的关注.在“中国期刊全文数据库”中以“参与式”、“参与式教学”等主题词，进行模糊匹配搜索1979年到2012年的相关文献就有近三

3、千篇.其中，关于中小学课程教学中参与式教学研究比较多，而针对髙师数学教学论课程中参与式教学研究没有一篇.进一步，无论是联合国教科文组织颁布的《21世纪的高等教育：展望和行动》，还是中国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》及中小学数学课程标准中都推荐使用参与式教学.因此，在中国数学教师职前教育主要课程之一的数学教学论课程中开展参与式教学模式研究,不仅加快了高师数学教学论教学适应基础教育数学课程改革的步伐，也为未来中国高师数学教学论教学方式的改进与发展方向提供借鉴.1参与式教学进入数学教学论课程的价值探讨数学教学论课程是高师院校数学教#专业学生必修的一门基础课程，既

4、是一门实践性很强的理论课程，又是一门综合性很强的学科交叉课程，更是高师院校学生快速成长为一名合格数学教师的关键课程,对缩短数学师范生转化为教师的周期有重要意义.具有如下特点：一是它是一门多学科交叉的课程，相关参考资料、文献较多，学生能够进行自主探究学习；二是它的教学专题多，课时有限，授课内容受课时限制，一般只能精选部分与数学教师发展相关内容进行讲解，涉及到其他交叉学科的知识需要学生自主査阅资料学习.显然，这门课程的学习需要很强的学生参与性.然而，有研究显示：89.7%的高师院校的数学教学方法主要是讲授法，‘‘满堂灌”、“一言堂”的现象依然突出，教学过程呆板,缺乏学生参与[2].另外，参与式教

5、学主张师生积极互动交往、共同发展，强调学生的合作学习、主动参与[3].可见，参与式教学的特点与学生学习数学教学论课程的要求有许多吻合之处，所以其教学中引入参与式教学，一方面，不仅可以营造轻松的学习氛围，调动学生学习的积极性，而且有效地提高数学教学论的课堂教学质量.另一方面，基础教育的数学新课程标准指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.进一步，高师数学教学论课程所承担的主要任务是培养具有新课程理念的数学教师，而教师又是数学课程改革的关键.还有研究表明：数学教师学习数学的经历，对他们提供给学生什么样的数学教学方式有重要影响[4].

6、鉴于数学教学论在高师院校数学教师培养中的特殊地位及其学习特点，积极实施参与式教学，使之与基础教育数学教学要求相适应,是未来数学教学论课程教学改革必须考虑的重要方向.2参与式教学模式在数学教学论课程中的实施流程参与式教学的核心是学生主动参与、主动发展.情感参与、思维参与、行为参与这3个维度既是参与的策略，也是学生参与活动的途径.因此，参与式教学最基本的特征是“问题引领、主动参与、互动生成、生动发展”151.所以，数学教学论课程中参与式教学，既要考虑心理学上学生学习的认知特点，又要兼顾教育学上课堂教学环节的构成，同时也要照顾数学教学论课程理论专题多，实践技能性强的特点.总(1)课前准备一一提出问

7、题，分组合作.教师在数学教学论课程中运用参与式教学前，需要做好两项工作，一方面是对学生进行合理的分组.通常一个小组以4~6人比较好,能在讨论的有效性和参与性方面达到最佳效果.也可以结合班级人数的特点做出适当调整，总体上分成6〜10组左右为宜.另一方面，把数学教学论划分为若干教学专题，并引导学生利用数学教育期刊杂志、学校图书馆、相关参考书籍等搜集与之专题有关的教学内容，为学生参与正式课堂活动做好前期准备.但设置