国开（山西）01093-美学与美育-形成性考核任务（2）-辅导资料

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1、美学与美育-形成性考核任务（2）-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题快感为人类所具有，是人无功利地直观对象时所获得的一种自由的、积极的、持续常新的精神上的满足和愉悦。对错正确的答案是“错”。第2题审美态度的确立将日常心理转化为审美心理，主体于是采取无功利和非概念的姿态对事物进行审美观照，而这种审美观照活动是一种自由的精神活动。对错正确的答案是“对”。第3题审美直觉是一种特殊的感知方式。是主体对事物感性形式的直接的、整体

2、的、动情的观照。对错正确的答案是“对”。第4题审美知觉主要是视、听这两个外感受器和大脑皮层视、听中枢运动的结果，并主要指向事物形、线、声、色、语言的审美特性，是对可视听对象外在审美特性的感觉。对错正确的答案是“错”。第5题审美感觉是各种感觉协调活动，从而在整体上把握事物的活的形象。对错正确的答案是“错”。第6题审美情感是一种蕴涵着理解、经过想象创造和升华了的情感，是一种高度兴奋的精神状态。对错正确的答案是“对”。第7题审美理解是人在审美中以判断推理的方式以理性为逻辑把握事物的本质意义。对错正确的答案是“错”。第8题审美体验是日常体验的升华，是个体在亲自活动中对

3、理想的生命形象的瞬间直觉，是心灵在直觉中的建构，是意义的瞬间生成。对错正确的答案是“对”。第9题审美体验的超构性使美感获得了高度。对错正确的答案是“对”。第10题虚静是审美体验的结束，意味着中断审美态度，即停止对事物的功利考虑和逻辑判断。对错正确的答案是“错”。第11题“虚静”是一种开拓精神空间的感受力量和超越力量。对错正确的答案是“错”。第12题感物是审美体验的感知层面，就是主体以视听器官在对客体外部形式直接感受的过程中，引起的以耳目器官为主的愉悦。对错正确的答案是“对”。第13题“畅神”是神志层面上的审美体验，是审美体验的第三层次，或第三境界。对对错正确的

4、答案是“对”。第14题对于审美接受的存在方式来说，审美体验是形式的构造力量，是形象的生命，是意蕴的实质。对错正确的答案是“错”。第15题从艺术作品的角度看，审美体验规定着真正的艺术接受者，审美知觉是艺术意蕴的具体化，而在审美体验中把自我置于他人的情境中进行体认的审美认同，则是艺术主要功能的实现。对错正确的答案是“错”。第16题从原始审美意识出现到早期的古代希腊社会，是西方美育观念的发生期。对错正确的答案是“对”。第17题古希腊和罗马时期是西方美育的发展期，出现了富有价值的美育理论探讨。对错正确的答案是“对”。第18题贺拉斯放弃了柏拉图视理智为人格结构中最高统治

5、者的看法，提出理智和感性两种心理功能应全面发展，达成和谐的人格。对错正确的答案是“错”。第19题席勒的《审美教育书简》（即《美育书简》）是西方历史上第一部系统论述美育理论的专著。他主张以"游戏"去统合现代文明的分裂了的人类感性与理性，从而提出了一条新的美育途径。对错正确的答案是“对”。第20题美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。对错正确的答案是“对”。第21题在中国王国维是首先使用“美育”概念的第一人。对错正确的答案是“对”。第22题美育偏于情而智育偏于知。对错正确的答案是“对”。第23题美育和智育的

6、联系在于，两者都注重创造性思维的培养。对错正确的答案是“对”。第24题美育的最基本功能在于个体塑造，这是指美育以活的形象从情感方面熏陶人类个体，使其成为具有完整人格的个体。对错正确的答案是“对”。第25题审美能力指的是在审美活动中个体对活的形象的感知力和理解力，以及在此基础上产生的创造力等。对错正确的答案是“对”。第26题美感是人功利地直观对象时所获得的一种身心的满足和愉悦。对错正确的答案是“对”。第27题审美情感来源于生活中的自然情感，但又不等同于后者，是对后者的“回忆、沉思”和“再度体验”，是原始情感的升华和净化，是供心灵享受的情感。对错正确的答案是“对”

7、。第28题审美体验是生命整体瞬间的体验，但同样可以看作是一个层层推进、环环相扣的逐渐深化的完整过程。对错正确的答案是“对”。第29题审美体验的心意层面，指通过耳目感知到的形象，激发了主体的情感、想象，使主体向对象意义的层面运动，使人不自觉地感受和领会到某些超越了这些形象限度以外的更深远的东西，主体心灵与宇宙内部的生命运动轨迹想契合，“妙悟”到事物的本质，使心灵获得了愉悦。对错正确的答案是“对”。第30题亚里斯多德提出"寓教于乐"说，他认为寓教育功能于审美功能中,通过审美功能的实现间接地实现教育功能，把有益和愉快结合起来。对错正确的答案是“错”。第31题席勒的美

8、育观念的出现，标志着西方美育进入系统理