12这条小鱼在乎

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1、12．这条小鱼在乎教学目标：知识与技能：1、认识本课4个生字，正确书写10个生字，掌握多音字“朝”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文，理解课文内容。过程与方法：1、通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良。2、用复述课文的方法，培养学生说话的能力，并帮助理解课文。情感、态度与价值观：通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的欲望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵。教学过程与设计说明： 第一课时 一、直接导入师:今天我们来学习12课出示题目：“这条小鱼在乎！”仔细观

2、察题目，你发现了什么？（这个题目有标点符号，好象别人说的话……）想知道其中的含义吗？读了这个故事，你就会懂了。（设计意图：直接从题目入手，让学生带着疑问学文，激发学生对文本的好奇心，增加学文的兴趣。）二、初读课文出示情境图，讲述这个故事。听完了故事，你想说点什么吗？小鱼真可怜、那个小男孩儿真善良、我也想去救小鱼、………………（设计意图：这一开放性问题的提出，让学生尽情地表达自己的心声，让孩子们的天真、善良展露无遗。）师：同学们，你们真善良，下面自己细细地读读课文，亲自体会一下文中的情感吧，注意读的时候要把字音读准确，并给每个自

3、然段标上序号。（设计意图：给学生充足的时间去读文，解决生字词，并把自己带入老师给创设的情境中去，体会感情。）指名读课文，评价的过程当中纠正字音。把文中不懂的词语提出来，班内讨论解决。 第二课时 一．复习导入上节课，我们一起认识了课文中可爱的小男孩，解决了许多同学提出的问题。这节课，让我们再来一起走近小男孩，详细了解一下小男孩身上哪些地方最吸引你。二、理解课文师：默读课文，想一想，文中哪些地方给你留下了深刻的印象，在这些语句下面画上线，再说说自己的体会。预设学生的想法：1、我对第二段、第三段小鱼被困在潜水洼里的印象深刻，因为小鱼

4、太可怜了。有同感的同学可以补充说明，并谈谈体会。教师随机指导朗读。2、我对男人和小男孩儿的对话部分印象深刻。谈体会，分角色朗读。3、我对最后一段印象深刻，因为男人也帮着救小鱼，他被小男孩儿感动了。指导朗读。…………………………老师也想谈谈自己的体会可以吗？我对第七段的印象最深刻，因为小男孩儿每救起一条小鱼都会说：“这条小鱼在乎！”让我很感动，你们有同感吗？来谈谈吧。（小男孩儿想就很多很多小鱼；每条小鱼都在乎自己的生命；“这条小鱼在乎！”不就是文章的题目吗；……）你们观察的真仔细，那你觉得这个题目用的好吗？好在哪里？（这是小男孩

5、儿说的话；标点符号用的好；这句话饱含了小男孩儿的感情……）三、拓展延伸和同学说说你和小动物之间曾经发生过的事情。（设计意图：锻炼学生说话能力，并知道动物与人类是平等的，把动物当作自己的朋友。）四、词语积累出示课后练习词语：散步挣扎……松散挣钱学生谈谈自己的发现，并再积累一些这样的词语。（设计意图：加深对多音字的理解，并积累更多的多音字。）五、作业同桌相互把这个故事讲一讲。回家后，把这个感人的故事讲给我们的家人听，好吗？