《分数乘法2》 学案

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1、《分数乘法2》学案执笔人：邹修虎审核人：班级：六（1）学生姓名：预设上课时间：2016、09、02学习内容课本3—5页课型综合展示课授课人邹修虎学习目标1、理解分数乘法的意义，概括计算法则。2、经历解决问题的过程，体验演绎推理，归纳总结的学习方法。学法指导尝试探究，合作交流，归纳总结。学习重难点【学习重点】理解分数乘法意义。【学习难点】掌握计算法则，能进行正确的计算。课前准备课前自主预习一、预习内容和要求：1、计算下面各题，想一想计算方法。×2×5×12、说说分数乘法的意义是什么？3、计算×4×10×154、思考：小张给一面墙刷涂

2、料，每小时可以刷这面墙的，那么他小时可以刷这面墙的几分之几？读读书，也可以请教一下长辈或朋友，尝试解决这个问题。如果解决不了，把你的困惑写下来，待到课堂上师生一起帮你。二、1、教具、学具准备：2、多媒体准备：同伴（家长）评价：学科长评价：教师评价：凤州民族小学高效课堂及数学课题研究—行动工具内容环节学案一、检查预习单（学科长汇报各组预习单完成情况）(3分钟)二、读一读，做一做。认真读课本3—4页，解答下面的问题。（12分钟）1、学习例2（1）弄清条件和问题：每桶水有12L，3桶水共有多少升？根据公式“每桶升数×桶数＝总升数”，列式

3、：（2）每桶水有12L，桶水共有多少升？桶水共有多少升？列式：（3）实物观察：问桶水共有多少升，就是把一桶水的升数看做单位1，并且把他们平均分成几份？求这样的几份是多少？结合生活实际思考并尝试算出结果。（4）思考：桶水多少升呢？用自己的方法推导、计算，自主解决问题。2．练习：第3页“做一做”3．根据刚才的学习，小组讨论总结一个数乘分数的意义和方法是什么。4．学习例3小组合作完成（1）分析题意，根据题中的数量关系列出算式：＿＿＿＿。（2）先独立计算，再交流计算的方法，明确分数乘分数计算时要注意什么。在小组内展示自己的计算过程，进一步

4、明确约分的书写格式。（3）独立解答“钟玉米的面积有多少公顷？”，弄清一个数乘分数的意义。5、巩固练习：（1）P4“做一做”（2）练习一第7题选一道。三、议一议（小组讨论，教师个别指导5分钟）四、说一说（各组在全班展示汇报，同学质疑评价，教师评价精讲14分钟）五、练一练：（幻灯片出示）六、同学谈收获，老师小结（3分钟）自我评价：小组评价：老师评价：老师寄语：有付出就有回报，相信你是最棒的！分数乘法2课堂反馈姓名成绩一、计算：×12        　×　　     ×　     二、列式计算：（1）25的是多少？（2）的是多少？（3）

5、米的是多少？三、判断：（1）一个大于0的整数乘一个真分数，所得的积小于原来的整数。    （  ）（2）×4和4×的得数是相同的，它们的意义也是相同的。  （  ）（3）两个不等于0的分数相乘，所得的积一定大于其中的任何一个数。  （ ）四、应用题：（1）方方从家到图书馆，用了30分钟，她平均每分钟走千米，她家距离图书馆有多少千米？（2）人体中的血液约占体重的，爸爸体重91千克，体内有血液多少千克？五、计算：46×